2013年八年级物理下册全册教案

1、问学生：你们感受到过摩擦力的作用吗？

2、学生实验。(1)让学生用手按在桌面上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面试一试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉；脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉。(有一种阻碍手、脚移动的感觉)，(而这种感觉实际上是摩擦力对手、脚作用的体现。)

(2)问：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不想滑动，是否也会产生这样的感觉？(不会)

3、通过以上的实验和讨论，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力？ 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。

4、为什么两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力？

让学生看课文第60页图13.3-1，在显微镜下看表面“光滑”的物体表面。使学生了解光滑是相对的，正是由于物体的表面不光滑，所以互相接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。

三、探究：摩擦力大小与什么因素有关？(P60) 1、假设与猜想 2、设计探究方案 3、实验探究 4、分析论证

实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力越大；

摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。

摩擦力的大小跟接触面的大小无关。 四、摩擦的利与弊

1、问题：在我们的生活世界里，摩擦是非常普遍的现象，摩擦现象对我们来说是好还是不好，请同学们列举生活中的摩擦现象，再分析这一摩擦现象对我们来说是利还是弊？

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2、学生阅读课文第61页科学世界有关摩擦的例子。小组讨论与交流将这些摩擦现象按利和弊分成两类。指出其增大和减小摩擦的主要方法。

(1)利用摩擦的事例： (2)需要减小摩擦的例子。 3、减小摩擦的方法 (1) 减小压力 (2) 使接触面更光滑 (3) 用滚动替代滑动 (4) 加润滑油 4、增大摩擦的方法

(1) 增大压力 (2) 使接触面更粗糙 (五)小结 (六)作业

(1) 动手动脑学物理 (2) 练习册 附：课后总结

第九章压强

第一节 压强(第一课时)

(一) 学习目标 1、知识与技能目标

(1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 (2)理解压强的大小跟哪些因素有关。了解增大或减小压强的主要方法。 (3)了解压强公式中的各物理量的名称、单位及符号，知道压强的单位。

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2、过程与方法目标

观察生活中各种跟压强有关的现象――了解对比是提高物理思维的基本方法。探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

3、情感态度与价值观目标：

(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度

(2)通过亲身的体验和感悟，获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

(3)通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

(1) 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学习热情。 (二)教学重难点

1、重点：压强概念的理解．

2、难点：压力与重力面积的正确理解． (三)教具准备

压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧测力计 (四)教学过程 一、引入新课

1．观察教材中P66两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟．

2．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉． 从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗? 二、进行新课

蝉为什么可以将尖尖的口器插入坚硬的树皮中?

用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖。

1、压力

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请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况．

人站在水平地面上，对地面有一个向下的http://www.zhaojiaoan.com作用力，扳擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量．

当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时．钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢?

按图钉或钉钉子的时候．钉对墙面有垂直于墙面的作用力． 讨论：刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗? 我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力． 静止在斜面上或从斜面滑下的物体． 请同学们分析物体对斜面的压力． 板画下面几种情况的压力 a．粉笔盒对桌面的压力． b．物体对斜面的压力． c．按图钉时图钉对墙的压力．

通过分析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力．在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力．

[探究]压力的作用效果和什么因素有关?

猜想1：力越大产生效果越明显．因此压力的作用效果和力的大小有关． 猜想2：用笔尖和笔帽扎手时．用的力差不多大．可用笔尖扎得很痛．而笔帽则没有什么感觉，说明压力的作用效果和力的大小无关。而是和力作用的面积有关．

猜想……

研究物理问题最好的方法就是实验．大家可以通过实验来验证，请同学们选择合适的器材自己设计并进行实验．

(同学们分组活动．教师巡视并参与学生们的活动．最后进行交流) 参考教材P67图13．1—3的方法设计实验．

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