对教书育人的几点思考

努力提高教书育人的自觉性

教师要提高教书育人的自觉性，就要不断加强教师职业道德修养， 提高自己的思想境界。教师职业道德修养的提高是一个自我教育。 自我完善的过程。它包括提高职业道德认识、陶冶职业道德情感、 坚定职业道德信念、锻炼职业道德意志、实践职业道德行为、养成 职业道德习惯。

认真学习，把握自我。认真读书，进行自我修养的第一要旨就是 学。通过读书获取理论知识，正确地把握自我。只有掌握了科学的 理论知识，才能明辨是非，分清善恶，懂得美丑。虚心求教，《论 语》中说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善而改 之”。学习榜样，教师用自己教书育人的状况和水平同先进人物、 优秀教师对照，找到自己和他们之间的差距。从自我做起，从小事 做起，循序渐进，不懈追求，正确的认识自我。自我认识，就是教 师对自己教书育人的状况和水平进行认识和评价。正确的自我认识， 可以使教师对自己有一个客观的，恰如其分的估价，既不妄自尊大， 又不自卑丧志。

勤于实践，塑造自我。实践是自我修养中的最重要环节。在实践

中积累情感体验，在见识上博采众家之长。躬行实践，知行统一， 磨练成才。干事业总归有成功也有失败，有前进也有挫析。我们不 能因遭受失败和挫折而消极退缩，而应变颓唐气馁为积极进取，从 失败和挫折的反思中总结经验教训，吸取思想营养，自我激励。自 我激励，就是教师在自我认识基础上给自己在教书育人方面提出新 的奋斗目标。自我激励可以为教师提供奋发有为、昂杨向上的动力。 严格要求，完善自我。常思已己，有则改之。关键是知错就改，对 自己的错误和缺点，要不掩饰，不推诿责任，不妄自菲薄，勇敢地 面对和承担责任。自觉锻炼陶冶情操。高尚的情感能推动人成就伟 大事业，完善人格。坚持“慎独”纯洁品质。“慎独”是古代道德

修养的精华，是一种人生境界。只有在实践中经过长期的艰苦锻炼， 坚持慎独，严格自律，才能使外在的社会规范转化为内在自觉意志 和行为；只有培养修炼出高度的自觉性，才能目标明确，意志坚定， 善于克服各种困难，成为完善的人；只有在任何时候、任何地方， 恒久地“慎独”自守，把握自己，始终保持高风亮节，才能真正形 成完善的人格和崇高的品德。教师要成为教书育人的好榜样，不仅 要有足够的理论知识，而且要有身体力行的勇气，要自觉约束自己， 克服知与行的分离、感情与习惯的脱节，把良好的愿望转化为坚毅 的决心，把知、行、情、意紧密结合起来，把教书育人的效果落到 实处。