当前位置：首页 > 人教版小学语文五年级上册《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计
教学目标：
1、联系上下文或借助工具书理解“打蔫儿、按图索骥、喋喋不休、忐忑不安、艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。
2、通过作者的心理描写，走进母亲的内心世界，感受作者让儿子独自去看病时的“愿意”与“不愿意”的矛盾心理，引起读者认知冲突，领会其交叉描写的方法。
3、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。 教学重难点：
1、体会到文中母爱的真谛是让孩子学会独立。
2、领会作者在表达母亲心情时将“愿意”与“不愿意”交叉描写达到引起读者认知冲突的方法。 课时安排： 一课时 教学过程：
一、导入新课，图片质疑。
师：同学们，这节课我们学习一篇略读课文《学会看病》。文章的作者有着多重的身份，她既是著名作家，又是内科主治医
生，还是注册心理咨询师，但她有一个更重要的身份是----母亲。（出示毕淑敏图片）
师：同学们，这幅图片，给你什么样的感觉？你认为这会是一位怎样的母亲？ （生说看法）
师：老师与大家意见不同，我认为这是一位不负责任、狠心的、冷漠的母亲。不信，那就让我们走进课文，去了解一下这到底是一位怎样的母亲。齐读课题《学会看病》。
二、初读课文，了解大意。 1、根据自学提示，朗读课文。
师：带上老师给你们的自学提示，大声读一读课文，去课文中寻找答案吧。 自学要求：
1) 自由朗读课文，读准新词，读通句子。
2) 标好小节段，边读边想，课文讲了一件什么事？
2、学习新词，了解课文主要内容。 1) 出示本课新词
打蔫儿 拖沓 艰涩 怔住 喋喋不休 雪上加霜 忐忑不安 按图索骥
师：这些词语中有一个成语特别难理解，按图索骥。谁来简单说一说这个词语的意思？骥的意思就是——（良马）。 师：这个成语还有一个故事。传说春秋时期有一个识马高手叫孙阳，把自己丰富的识马经验写成了一部《相马经》。他的儿子就按照这本书去寻找千里马，结果千里马没找到，却找到了一只癞蛤蟆。后来这个词语也指机械地寻求答案或者按照线索寻找事物。
师：那么这个成语在课文中又是什么意思？谁能借助老师的填空来说一说。
母亲让（儿子）借助（他给的看病提示）去医院（独自看病）。 齐读主要内容。
师总结：利用文中的关键词大概地了解课文的主要内容，是学习略读课文的好办法。
三、研读对话，初识母亲的“狠心” 1、研读“病得不轻”，体会到母亲的狠心。
师：母亲是在孩子怎么样的情况下，让他独自去看病的？（学生说，生病且病得很重）
师：快速浏览课文，请找出能证明孩子病得不轻的词语或句子。 交流：
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