201101人教版八年级音乐上册教案

特殊唱法 衬词运用

（“枕固”唱法） （“呀啦嗦”） 五、实践：聆听三首歌曲片段，判断其中的哪一首是用藏族民歌做素材创作的？ 1、（《美丽的草原我的家》） 2、（《青藏高原》） 3、（《四渡赤水出奇兵》） 六、课堂小结

师：同学们，这节课我们学习了解了藏族民歌，认识了藏族歌唱家——才旦卓玛，同时也初步了解了有关藏族的音乐知识如堆谢、囊玛以及枕固唱法等。课后请同学们去找一找、听一听以藏族民歌为素材创作的歌曲，比一比谁的收获更大。 课后小结：

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第三单元《梨园金曲》第一课时教学设计

【教学内容】

1、介绍京剧的形成、脸谱等相关知识。 2、学唱歌曲《唱脸谱》

3、拓展——京剧在流行歌曲中的应用（机动） 【教学目的】

1、 能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。

2、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合， 能够感受和体验国粹京剧的唱腔及其音乐情绪，能初步了解京剧的脸谱等知识，充分体验京剧艺术的魅力。 【教学重点】

1）了解京剧脸谱等知识，认识脸谱在京剧中的作用；

2）模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，体会京剧唱腔独特的风格魅力。并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》 【教学难点】

1）能有韵味的演唱歌曲《唱脸谱》

2）前半段歌词和末句歌词，对节奏的把握和京剧韵味的模仿。 【主要教学方法】

1、 谈话法：用于京剧历史，脸谱的介绍等。

2、 情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。

3、体验教学法：让学生模仿京剧的演唱韵味，体会京剧唱腔独特的风格魅力。 【教学用】多媒体、课件、钢琴 【教材简析】

京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。清乾隆五十五年（1790年），原来在南方演出的三庆、四喜、春台、合春四个徽调班社，陆续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演

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方法，并吸收了一些民间曲调，逐渐融合、演变，发展成为京剧。

歌曲《唱脸谱》运用了京剧的曲调谱写而成。全曲由两个部分构成。第一部分，吸取了京剧音乐的素材并采用了通俗音乐的创作手法。第二部分，旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与第一部分的音乐形成了鲜明的对比。 【教学过程】

一、播放京剧音乐《夜深沉》，学生进教室。 二、导入新课

1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？ 生：京剧。

2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。 3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以说明和介绍。

二、京剧相关知识介绍 1、京剧的形成

师：刚才同学们讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？ 生：“京”代表京剧在北京形成。

师：同学们回答的对不对呢？，下面让我们一起来听一个故事，看看京剧是怎样形成的。（媒体出示图片或文字，教师口头讲解。）从前，有一个寿命和在位很长的皇帝，他快要过80大寿了，这可把下面的那些大臣愁坏了，同学们说他们为什么要发愁呀？同学们说的很对，皇上过80大寿那总得送份象样的贺礼吧，可是皇上要什么有什么，金银财宝样样不缺，送什么好呢？为了让皇上高兴，大臣们那可真是缴尽脑汁，一天，一位大臣终于想出了一个好办法，同学说他想出什么好主意来啦？那就是请当时在安徽很受老百姓喜欢的、影响力很大的徽戏班子过来给皇上祝寿，还真是工夫不负有心人，徽戏班子的演出不但让那位皇帝很是高兴和满意，而且从此这个徽戏班子在北京一炮打响，很受人们的欢迎。从此就在北京扎下了根，后来徽戏班子为了适应北京观众欣赏习惯，吸收各个剧种的精华，努力改进，把徽调、汉调衍化为京调，它就是现在的京剧。那位皇帝呀就是

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清朝的乾隆皇帝。 2、京剧的“脸谱” 1）说“脸谱”

脸谱是塑造人物的特殊手段，在京剧中是其它角色不能替代的一种特殊表现形式，是戏曲演员面部化妆的一种谱式，是从唐代乐舞“代面”所戴的面具逐渐演变而来。演员用各种色彩在面部勾画成一定的图案，借以显示人物的性格、特征或其它特点。一般以红色代表忠勇，如“关羽”；黑色代表粗犷、耿直，如“张飞”；白色代表奸邪，如“曹操”。各有特定的脸谱，观众一看脸谱，即知其为何人。脸谱是人物内心的外化，是人物内心的表达，脸谱不是死的面具，他是人物外部特征和内心情感最具代表的表现形式。

2）看“脸谱”（图片）让学生根据脸谱说出代表人物名和性格特征。 三、学唱《唱脸谱》 1、聆听歌曲《唱脸谱》

思考：歌曲可以划分几部分，各部分音乐有何不同？每部分的唱腔上有何不同？歌中涉及到多少种脸谱的颜色？多少个人物和故事？ 你能分别说说吗？ A段：旋律吸取了京剧音乐的素材，并采用了通俗音乐的创作手法。

B段：旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与第一部分的音乐形象形成鲜明的对比。

2、学生学唱《唱脸谱》的第二部分 3、重点解决难点 “叫喳喳、、、、、” 四、拓展欣赏（机动）

导语：京剧的运用在现代是越来越广，有许多流行歌曲里面也融入进了大量京剧的元素。下面我们一起来观看“零点乐队”歌曲《粉墨人生》MTV，请同学仔细聆听，并说出这首歌曲告诉我们哪些京剧方面的知识？ 聆听歌曲《粉墨人生》后并讨论。 五、课堂总结。

京剧是我国的艺术瑰宝，它继承并发展了数百年来中国戏曲的艺术精华，堪称中国戏曲之集大成者。为京剧形成做出贡献的艺术家们吸收各剧种的艺术精华并大

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