小学教师队伍建设的实践与思考

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小学教师队伍建设的实践与思考

作者：王俊卿

来源：《教书育人·教师新概念》2013年第09期

教学是学校工作的中心，教师队伍是开展教学工作的基本保障，也是提升教学水平和进行教学改革的基石。“教书育人，为人师表”，这是对教师形象的最好诠释，这就要求教师队伍要师德高尚、教学能力强，而且要善于学习，教师队伍素质的优劣直接关系着学校的生存与发展。而且国家的教育方针又指出“建立一支足够数量的、合格而稳定的师资队伍，是实施基础教育，提高基础教育水平的根本大计”。可见教师队伍建设在当今的教育发展事业中的重要性。因此，每所学校要从教育的实际需求出发，加强对教师队伍的建设，促进教师专业素养的全面提升，促进教书育人的实效。 一、加强教师师德建设

师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中应自觉遵守的道德规范和行为准则，同时学校也要把师德建设作为工作的重点去抓。加强中小学师德建设能够树立良好的校风、教风和学风，营造良好的育人环境，激励教师热爱教育事业，提升教师育人的实效。 （一）规范师德具体要求

没有规矩，不成方圆。同样，教师的行为也应受到约束，那么要约束教师的行为靠的就是法律和规定，学校应制定教师师德量化考核方案，通过对教师的师德量化考核让教师知道哪些应该做，哪些不应该做，在考核的过程中应遵循合理、公平、公开的原则实施，但是在执行过程中还是要靠教师的自觉遵守。教师师德量化考核方案应该参照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《师德八条》中的规定，并结合本校的实际情况进行制定，最终使广大教师做到以“学生为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则去教书育人。同时要建立以“师德档案卡”为主要内容的师德档案，坚持做到师德档案填写真实、全面；实行一人一卡，单独立卷，随同教师个人成长记录袋一并装入教师个人业务档案；坚持每年对师德档案制度落实情况检查一次。这样不仅规范了教师师德的要求，也可以合理去评价，促进中小学师德的建设和发展。

（二）开展师德多样培训

全员进行培训，重点对中青年教师进行培训，特别是青年教师，正是学习和奉献的最佳时期，是教师队伍的后备力量，对青年教师要采取岗前培训、以老带新、师德讲座、师德论坛等有力措施进行思想教育和业务培养。特别是现在的传统文化进校园活动，能够活跃师生的思想；另外就是采取走出去学习名家教育风格和教学理念，拓展教师的视野，这样就为教师思想和情感的沟通拓展道路，也调动了工作热情和积极性。同时，教育工作者通过学习，能够从传统文化中汲取智慧、获得启迪，努力成为一个有道德、有修养、有智慧、有境界的人；又要教