常见病句类型1

常见病句类型

（一）成分残缺。句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。成分残缺的句子结构不完整，意思不清楚。（对于成分残缺的病句，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的模式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。）

（二）用词不当。我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。（正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。）

（三）搭配不当。句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。（我们在说长话，写长句子时，往往容易顾此失彼，粗心大意，犯搭配不当的毛病。所以应细心检查，使句中的词语彼此搭配得当。）

（四）词序混乱。一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。

（五）指代不明。说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。

（六）重复啰嗦。句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。

（七）分类不当。有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。例如：

下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。（克服分类不当的毛病，可以避免概念的混淆，使句子的意思表达正确。）

（八）逻辑错误。我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。（要避免逻辑错误，就应搞清概念的内涵，弄清事实。）

（九）用错关联词。复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。

常见病句类型

一 词义重复（重复啰嗦）

1.上课铃声响了，同学们急忙赶快跑进教室。 2. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 3.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

4. 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 二 词义矛盾（前后矛盾）

1. 颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 2. 他的一双手几乎完全冻僵了。 3. 这次到会的只有七十二人左右。 4. 我今天上午看了一天的书。 5. 我猜想他肯定是一个六年级学生。 6. 这些都是糟粕，并无多大价值。 三 用词不当

1. 开学了，同学们连续来到学校。 2. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。

3. 清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

4. 虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。 5. 如果天气这么冷，他就坚持锻炼身体。 四 搭配不当

1. 秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 2. 现在市场上商品的数量大大提高了。

3. 我已经把连长交给我的任务顺利实行了。 4. 广场上挤满了许许多多的人群。 5. 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

6. 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 7. 近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。 五 成分残缺 （一）缺少主语

1. 通过老师的帮助，使我改正了缺点。

2.有端正的学习态度是能否提高学习成绩的关键因素。 3. 从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 4.关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。 5. 改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 6. 这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

7. 经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。 （二）缺谓语

1.大家必须讲究卫生的好习惯。

2. 我们一定要建设四个现代化的伟大任务。 （三）缺宾语

1.通过老师的教育，我决定要改掉自己不爱看书。 2. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 3. 他受坏思想的影响，走上了犯罪。 六 不合逻辑（违背常理） 1. 他是众多死难中的幸免的一个。

2. 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。 3. 只要好好学习，就能考上好大学。 5. 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 6. 听到这个消息，我小声地议论起来。

7. 东方明珠电视塔、故宫博物院、亚西亚商业大厦这些建筑都很现代化。 8. 雷声过后又是一道闪电，眼看就要大雨倾盆。 六 语序颠倒

1. 我国棉花的生产,长期不能自给。

2. 对我来说，这件事包含着深刻的一种教训。 3. 气象小组的同学记录并收听了天气预报。 4. 集邮对我特别感兴趣。

5. 这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。 6. 我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 七 归类不当

1. 篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 2. 秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。 3. 参加这次劳动的有工人、农民和青年等。

4. 我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。 5. 春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。 6.《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。 八 表意不明

1. 刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 2. 哪里有困难，他就出现在那里。

3. 红军老爷爷在礼堂中给我讲述当年的事情，心中感慨万分。 九 标点符号

1．春天百花齐放，有红的似火的杏花，有黄的似金的迎春、有白的似雪的梨花。 2. 我昨天看了电影“闪闪的红星”。

3. 星期天，我和爸爸去了公园，看见了斑马、大象、狮子、老虎等许多动物?? 十 错别字

1. 国庆节到了，大街小巷到处张帖了许多新的标语。 2. 冬天，寒风呼笑而来，吹得人瑟瑟发抖。 十一 结构混乱（句式杂糅） 1．《草原》的作者是老舍写的。

2. 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 3. 小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。 4. 王宁被光荣地评为“三好学生”称号。