教育心理学：概论

教育心理学：概论

一、名词解释

1.统觉 2.统觉团 3.学校心理学 4.教育社会心理学 5.四段教学法 6.教育心理学 7.五段教学法 8.教学心理学 9.哲学心理学 10.学习心理学 二、填空

1.我国古代________一书是世界上最早的教育专著。它提出的“教学相长”、“长善救失”等教学原则都体现了深刻的心理学思想。

2.赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是(1)_____、(2)____、(3)系统、(4)方法。3.与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是(1)____、(2)____、(3)探究、(4)行动。4.实验教育学派产生于______，是___________心理学与教育相结合的产物。

5.桑代克于_____年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志,他早期提出的三大学习定律是(1)____________、(2)________________、(3)_______________。

6.一般的教育心理学教科书大致包括三方面的内容(1)__________、(2)_________、(3)教学和课堂管理心理.

7.在教育心理学研究对象问题上，奥苏伯尔主张以学生的________为主线，把教师的_______看作是影响学生学习的外部因素。

8.在教育心理学的研究对象问题上，美国斯坦福大学的盖奇主张以___________为主线，教育心理学应研究__________________的全过程。

9.科学心理学与教育的结合走过的曲折道路可以描述为(1)____、(2)______、(3)____。 10.桑代克的《教育心理学》分三部分：______________，_____________，______________。

11.亚里士多德的____一书可称世界上最早的心理学著作。提出的三种灵魂分别是(1)_______(2)______(3)_______

。

提

出

三

种

灵

魂

为

教

育

的

(1)________(2)________(3)________三方面提供了哲学心理学依据。

12.赫尔巴特学派的5段教学法是赫尔巴特的4段教学法的发展。5段分别是(1)预备、(2)呈现、(3)联系、(4)____(5)____。

13.法国实验教育学派代表人物____和____，他们编制了世界上最早的智力测验。 14.在生成学习模型中，学习的4个主要成分是：(1)生成、(2)动机、(3)____(4)____。 三、选择

1.教育心理学的核心部分是________。

(1)学习心理学; (2)人格心理学; (3)普通心理学; (4)发展心理学。

2.学习心理学研究的对象是_________。 (1)学生; (2)人和动物; (3)动物; (4)儿童。 3.贯穿本书学习分论部分的理论是______。

(1)同化论; (2)信息加工理论; (3)知识分类学习论; (4)反映论。 4.教育心理学作为一门分支学科诞生于_________。

(1)二次大战以后(2)20世纪50年代 (3)20世纪60年代末 (4)科学心理学诞生之后 5.“教学心理学”这个术语最早由______提出。 (1)格拉泽; (2)加涅; (3)桑代克; (4)安德森。 6.关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是_____。

(1)教育过程中的种种心理现象; (2)普通心理学在教育中的应用; (3)人类行为之研究与改进; (4)学习与教学过程中的心理学规律。 7.最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是____。 (1)冯特; (2)詹姆斯; (3)弗洛伊德; (4)赫尔巴特。 8.学校心理学是一门为____提供服务的应用心理学科。 (1)差生; (2)学生和教师; (3)全体学生; (4)学校领导决策。 9.教育社会心理学这门学科诞生于____。

(1)二战以后; (2)20世纪50年代; (3)20世纪60年代; (4)20世纪80年 四、研究与设计

1.找三本以上2000年前后出版的教育心理学教科书，对这些书的目录与绪论章作如下分析：

(1)它们关于教育心理学的研究对象与任务的看法有何异同?

(2)比较它们的目录，分析各书涉及的内容范畴的异同以及它们与本书的异同。 2.设法找到桑代克《教育心理学》中译本《教育心理学概论》(陆志韦译)，分析其内容目录并考察它对当代教育心理学体系与内容的影响。

3.仔细阅读本教材新老版前言，找出新老版在体系和内容上的异同。

4.设法找到三种以上不同作者的教育心理学著作，根据在本章学到的观点，对这些书的体系，内容选择和安排作出适当的评价。

五、判断

1.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。( ) 2.桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。 ( ) 3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。( ) 4.在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。 ( ) 5.教育心理学在西方也称“学校心理学”。 ( )

6.从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。 ( )

7.科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。 ( )

8.教育社会心理学是教育心理学中较晚出现的一个分支学科。 ( ) 六、问答

1.从课本以外列举实例，说明我国古代教育家和思想家早已应用哲学心理学的知识从事教育工作。

2.简述亚里士多德的《灵魂论》是怎样为德、智、体三育提供哲学心理学依据的。 3.简述赫尔巴特及其学派是怎样把教学过程模式建立在哲学心理学原理的基础上的。 4.简述实验教育学派产生的原因及其对教育心理学成为一门独立的心理学分支学科的影响。

5.简述桑代克对教育心理学学科建立的贡献。

6.简述学习心理学和教育心理学研究对象与任务的异同。 7.简述教育心理学与教学心理学的关系。

8.谈谈你对教育心理学研究对象的几种不同观点的看法。 9.简述教育心理学学科与《教育心理学》教科书之间的关系。

安徽人事考试网 安徽公务员考试 安徽选调生考试 安徽政法干警考试 六安事业单位招聘

国考 招警 教师 村官 3支1扶 农信社 公选 军转

招考信息 报考指导 历年真题 备考资料 辅导课程 QQ群:76482382

（点击查看六安中公教育地址和电话）

六安中公教育 皖西地区最大的公职考试辅导机构