百家争鸣导学案

专题一 第一课 百家争鸣

【学习目标】1、掌握诸子百家的思想特点及其代表人物的主要主张。 2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因和对当时及后世的的重要影响。

【作业前置】 1、孔子名丘，字仲尼， 时期鲁国人，他是中国古代伟大的思想家。他提出“ ”与“ ”学说。

2、孔子开创了中国古代 讲学之风，他主张“ ”，注重从 六个方面培养学生，注重学生的全面发展。3

3、儒学以 、 、 、 、 、 为基本文献，被称作六经。 4、孟子发挥孔子的“德治”思想，提倡“ ”学说。他还说“ ”学说，认为民心的向背关系到国家的兴亡。

5、荀子在天人关系上一方面强调“ ”，另一方面又指出人道有为，提出了“ ”的重要思想。

6、老子和庄子是中国古代道家的代表人物，这一学派以“虚无”的“ ”为世界的根本，以因循自然的 为处世的方法。

7、老子认为“ ”是世界的根本。他又提出了 的规律，蕴含朴素的辩证法思想，但他对人类社会发展抱有消极悲观的态度，希望社会倒退回“ ”社会。

8、庄子把道作为最高原则，宣传天道与 ，他的思想集中体现在 这部书中。 9、韩非集法家之大成，将“ ”“ ”“ ”三者糅合为一，又吸收 ，将法家理论系统化，主张 ， ， 。

10、墨家学说的主旨是“ ”，其主要贡献主要表现在 和 方面。 【知识链接】

春秋战国时期，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派，他们针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争 相发表不同的见解，形成了“百家争鸣”的局面。 【学法指导】

阅读教材并结合已有知识，通过分析归纳法、自主学习及合作探究的方法建构本课的知识体系。 【问题导学】

1、百家争鸣出现的原因及影响？

2、春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点？ 【知识归纳】

1、战国时期儒、法两家思想的主要差异。两家思想对先秦时期封建统治产生的不同影响。 2、运用思维导图完成对本课的知识归纳。

专题一 第一课 百家争鸣

1、古人所谓“慎终追远，民德归厚矣”强调的是祭祀祖先、悼念死者的教化作用。这一主张属于 A．儒家思想 B．道家思想 C．墨家思想 D．法家思想

2、儒家经典强调：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话体现的是（ ）

A.民本思想 B.仁政思想 C.礼法并举 D.礼治为先

3、有学者评论战国时期某学派说：“他们都是些注重实践的政治家??他们认为贵族的存在已不合时宜??他们把商人和学者看作是可有可无或多余的人。”这一学派是（ ) A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家

4、儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是 ( ) A．不以人助天 B.制天命而用之

C. 天地不仁，以万物为刍狗 D. 天行有常，不为尧存，不为桀亡

5、墨子主张“兼相爱”“交相利”，韩非子主张“法治”。造成这种分歧的根源是（ ） A．社会的长期动荡不安 B．代表的阶级不同 C．百家争鸣的趋同现象 D．所处时代不同 6、下列关于春秋战国时期“百家争鸣”局面出现原因的表述不正确的是（ ） A．井田制瓦解 B分封制崩溃 C学术下移 D思想流派众多

7、老子是我国春秋晚期著名的思想家，道家学派的创始人。下列言论反映了他思想主张的有（ ） ①“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。” ②“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ③“民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治。”

④“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也

A、①②③ B、②③④ C、①③ D、①④

8．材料一 “克己复（合）礼（规范）为仁。??非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” ―――《论语》

材料二 为政以德，譬如北辰，居其所而众心拱之??子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。 《论语》 材料三 夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。 ―――《韩非子》 （1） 据材料一，孔子所谓“礼”的实质是什么？

（2） 据材料二的观点并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。 （3） 概括材料二、三在目的上的相同点和在方式、途径上的不同点