对高职院校成人学历教育办学模式的探索

对高职院校成人学历教育办学模式的探索

摘要：大力发展高职成人教育是加快建设全民学习、终身学习的学习型社会的需要。本文试图分析高职成人学历教育办学模式现状所存在的主要问题，并研究探讨如何采取相应的对策，提高高职成人学历教育质量，以促进高职成人学历教育的改革与发展。

关键词:高职成人学历教育；办学模式；质量 一、分析高职教育办学现状

(一)高职教育改革从“本科压缩型”向“高职特色型”的转变

中国的高职院校是高校办学的新生事物。高职院校刚开办时，教学管理模式仿照本科院校，没有考虑到市场上的实际需要，忽视了高职与本科在培养目标上的差别，同样也忽视了高职院校本身办学的特色，实际上成为一种“本科压缩型”的办学模式。这是一种有代价的办学认知过程。近几年，由于市场对高职院校毕业生的认识与检验，使到高职院校的办学有了很大的变化和改革，人们开始对高职院校的办学模式有了更深刻地认识，每所高职院校开始从特色方面下工夫，来适应市场的需要，接受市场的检验，谋求毕业生出路。同时，实现从“本科压缩型”向“高职特色型”的转变，从高职教育管理体制和机制方面进行改革，谋求激励学生创新和发展的特色，培养实际意义上的应用型人才。

(二)培养途径：从教学途径上进行的改革

高职院校把培养和提高学生就业竞争力放在首位，要培养适应岗位需要的各类技能型人才。通过摸索有利于学生就业的形式、途径和管理机制，使学生较好地实现从学习者向劳动者的根本性转变，实现从“学校人”向“职业人”的零距离对接。在高职院校的实践性改革中，还请来了社会上的能工巧匠进课堂，让学生们真正从一线学到一些实用的技能，再结合课堂上学到的理论，真正实现岗位上的零距离对接。

(三)社会对高职教育的期望

高职教育是面向大众的就业教育，如果老百姓付出了比接受普通高等教育还要高的学费，却学不到使其安身立命的技能和本领，那么，要让他们对高职教育充满高期望只能是幻想。如果企业付出了比中职毕业生还高的薪水，却得不到与之相匹配的高技能、高素质人才和回报，那么，要让企业家对高职毕业生表示欢迎也是做不到的。因此，高职院校赢得社会青睐的根本出路在于提高办学质量，在于提升学生的职业素质与技能。

二、高职成人学历教育办学模式存在的主要问题