心理咨询师考试 - 普通心理学课程大纲

《普通心理学课程教学大纲》

第一部分 说明

一、课程简介

《普通心理学》是心理咨询师考试的必修课，本课程立足于劳动和社会保障部颁布的国家职业标准，不仅为考生提供理论支撑，而且给考生职业技能考核部分提供实践指导，特别是提高考生发现、分析和解决心理问题的能力，为考生学会生活、学会做人奠定了基础。

通过学习《普通心理学》，考生不仅能够系统地了解、掌握心理学的基本概念、基本理论，而且能够运用心理学知识分析和解决学习与生活中的实际问题，更主要的是为其日后开展咨询师工作提供了帮助。

二、教学目的、要求和方法 1.教学目的：

通过该门课程的教学，使考生系统地掌握普通心理学的基本原理，形成正确的心理学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能；强化解决教育实践中典型心理学问题的基本技能的训练，以培养高素质的中学教师。

2.教学要求：

第一，注重理论与实践相结合，在教学内容的安排上，注意做到既有一定的理论高度又有具体的教学案例，力求在理论和实践的结合上有所突破，形成特色，以适应教学使用。第二，为了贯彻素质职业培训特色，注重发挥教师的创造性和主动性，不苛求教师，但强调教师的专长，让考生在教师的专长上受益。

3.教学方法：

以讲授为主，辅以讨论、观影、自学、团体心理辅导等教学方法

三、教学内容的重点与难点

1.教学重点：各种心理现象、心理规律在生活中的应用 2.教学难点：心理现象的本质、心理现象之间的关系 四、参考书目

1.《新编心理学》刘萍主编，大连理工大学出版社，2009年版 2.《普通心理学》王雁主编，人民教育出版社，2002年版

3.《心理学新论》李铮.姚本先主编，高等教育出版社，2001年版 4.《心理学》张世富主编，人民教育出版社，1988年版

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5.《心理学》卢家楣.魏庆安 李其维主编，上海人民出版社，1988年版

第二部分 教学内容及教学要求

一、教学进度安排汇总表

章 次 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 总计

章节内容 绪论 感知觉 注意 记忆 思维和想象 情绪和情感 动机和意志 人格 能力 学习心理 讲授时数 技能实践时数 共计时数 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 12 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 12 二、各章教学目的、教学要求及教学重点与难点

第一章 绪 论

【教学目的】

1、让考生理解并牢固掌握心理学的对象及心理现象、心理学等概念。 2、使考生明确心理学面临的任务及其分支；在此基础上认识心理学对教育教学的意义和作用。

3、让考生了解心理学研究应遵循的原则，掌握研究心理学的一般方法。 【教学要求】

1、在讲授过程中让考生理解心理学的相关基础概念，激发考生学习心理学的兴趣。

2、让考生明确学习心理学的意义。

3、让考生了解心理学研究的原则及方法。 【章节重点难点】

重点：心理学研究对象。

难点：心理学研究方法；心理现象的实质。 【教学内容要点】 第一节 概述

一、心理学研究的对象 二、心理学的性质 三、心理学的分支

第二节 心理现象的实质 一、心理是脑的机能

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二、心理是对客观现实的反应

第三节 学习研究心理学的任务和意义 一、心理学的任务层次

二、学习研究心理学的意义 第四节 心理学的发展 一、心理学的历史 二、现代心理学派别

三、心理学在中国的发展 四、当代心理学发展的趋向 第五节 心理学的研究方法 一、研究原则

二、几种主要的研究方法

第二章 感知觉

【教学目的】

1、掌握感、知觉的含义及其种类；能利用这些概念来解释一切生活实例。 2、在掌握理解感、知觉规律的基础上能把它们应用到实践中去。 【教学要求】

1、让考生通过对感知觉定义、种类及规律的学习，能够解释生活中的一些相关现象。

2、能够将相关学习应用于实践。 【章节重点难点】

重点：感受性的变化；观察力的培养。 难点：知觉的特性。 【教学内容要点】

第一节 感觉和知觉的概念 一、什么是感觉和知觉

二、感知觉在认识中的作用 三、感觉的种类 四、知觉的种类

第二节 感觉和知觉的规律 一、感觉的规律

二、知觉的基本特性 第三节 观察力的培养 一、什么是观察力 二、观察力的培养

第三章 注 意

【教学目的】

1、了解注意的定义、特征、功能及其品质，并深刻理解注意品质形成的条件。

2、牢固掌握每种注意产生发展的条件，并能利用这些规律组织课堂教学。

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3、了解少年期考生注意发展的特点，并能根据其特点，避免考生分心。 【教学要求】

1、通过对注意的定义、特征、功能及品质的讲解，是考生能够掌握注意品质形成的一般条件，并能判断各种注意的类型。

2、通过学习本章内容，使考生能够将注意的相关理论应用于未来的教学工作。

【章节重点难点】

重点：注意的概念；注意规律的运用。 难点：注意的种类；注意的品质。 【教学内容要点】 第一节 注意概述

一、注意的含义与特点 二、注意的功能

第二节 注意的种类 一、无意注意 二、有意注意 三、有意后注意 第三节 注意品质 一、注意的范围 二、注意的稳定性 三、注意的分配 四、注意的转移

第四节 注意规律在教学中的运用

一、无意注意规律在教学中的有效运用 二、有意注意规律在教学中的有效运用 三、有意后注意规律在教学中的有效运用

第四章 记 忆

【教学目的】

1、了解记忆的基本概念、记忆的几个系统及其发生发展的规律，并能解释生活中的记忆现象。

2、牢固地掌握保持的规律，并能正确运用，以减少遗忘的发生。

3、掌握记忆的基本过程及影响记忆的因素，使考生能根据其规律，科学地安排自己的学习和活动。 【教学要求】

1、通过系统讲解记忆的概念、种类等，使考生能够将这些理论应用于实践。 2、使考生通过对本章内容的学习，能够更加科学地安排自己的学习和生活。 【章节重点难点】

重点：记忆的概念；遗忘的原因；记忆规律的应用。 难点：记忆的种类。 【教学内容要点】 第一节 概述

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