2020最新部编人教版六年级数学下册导学案

六年级数学下册导学案

人教版数学六年级下学期《课程纲要》 学校名称 牛岭小学 课程类型 必修课程 设计教师 康巧红 穆国玄 适用年级 六年级 总课时 60课时左右 学生、教材及其他资源背景分析 本学期是小学毕业的最后阶段。 从学生方面看：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。 从学习内容看：本期教材共安排了六个学习单元：“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角(抽屉原理)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。 因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位，另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。 课 程 目 标 ⒈了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ⒉理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例和反比例，并会解决简单的实际问题；能根据给出的有关正比例的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ⒊会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形广大或缩小。 ⒋认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⒌能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断设计日期 2013.2 或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 ⒍经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理能力。 ⒎通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。 ⒏养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 实施内容 负数 圆柱与圆锥 比例 统计 课 数学广角 程 内 容 课 程 实 施 整理与复习 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 ⒈数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导。 ⒉空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形，发展学生的空间观念。 ⒊统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简27课时左右 3课时左右 3课时左右 15课时左右 课时安排 3课时左右 9课时左右 单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与预测，并进行交流，避免单纯的统计量的计算。 ⒋实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。 ⒌创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 ⒍重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。 ⒎面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。 有 效 性 评 价 (一)学生数学学习过程的评价 ⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。 ⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。 ⒊学生书写错题分析报告。 ⒋收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小论文。 ⒌单元学习进行复习整理，及时互评。 (二)学生的基础知识和基本技能评价 ⒈卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程； ⒉进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律； ⒊进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制； （4）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式 （三）教师教学行为评价（略） 2012-2013学年度第二学期六年级数学教学进度表

周日期 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2.26-3.20 3.4-3.8 3.11-3.15 3.18-3.22 3.25-3.29 4.1-4.5 4.8-4.12 4.15-4.19 4.22-4.26 4.29-5.3 5.6-5.10 5.13-5.17 5.20-5.24 5.27-5.31 6.3-6.7 6.10-6.14 6.17-6.21 6.24-6.28 数 3 负数的认识 5 5 5 5 5 5 5 圆柱的表面积、圆柱的体积 圆锥的体积 比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义 比例的应用 整理与复习、自行车里的数学 节约用水 数学广角 期中检测 数的认识?整数、小数、分数、百分数和比 课时教 学 内 容 5 常见的量、运算的意义、估算 5 5 5 5 5 计算与应用、运算定律、用字母表示数、方程 正比例、反比例、探索规律、图形的认识 线与角、平面图形、立体图形 图形与测量、图形与测量?巩固与应用 数学广角、统计与概率、整理复习 迎期末考试

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