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2019届高考语文(苏教版)复习资料练习:第一部分专题五 语言表达的简明、得体准确、鲜明、生动2实战演练

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  • 2025/6/16 11:02:26

1.下面四副贺联分别对应的场合是( ) ①旭日临门早 春风及第先 ②交以道接以礼 近者悦远者来 ③室有芝兰春自永 人如松柏岁长新 ④迨其吉兮毂我士女 式相好矣宜尔室家 A.①新婚 ③公司开业 B.①乔迁新居 ③过寿 C.①乔迁新居 ③公司开业 D.①新婚 ③过寿

②乔迁新居 ④过寿 ②公司开业 ④新婚 ②新婚 ④过寿 ②迁移新居 ④公司开业

解析:选B。根据“人如松柏岁长新”可确定③为过寿,再结合④中“宜尔室家”就可确定答案为B项。

2.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是( ) .

A.“阁中弟子今何在?槛外长江空自流。”登临黄鹤楼,遥想当年的文人雅会,历史的沧桑之感油然而生。

B.“潮平两岸阔,风正一帆悬。”真心期待,新时代的中拉合作交流之船能破浪前行,造福于太平洋两岸中国与拉美的近20亿人民,续写历史的新辉煌。

C.“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”在与少年班代表座谈时,老校长深情勉励同学们珍惜伟大时代,以立志成才和不懈奋斗奏响民族复兴的雄浑乐章。

D.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”的确是这样,如果劳动教育仅仅局限于课堂而不提供动手实践的机会,孩子自我服务、服务他人的能力就无法得到真正的提升。

解析:选A。引句出自王勃的《滕王阁序》,与句中的黄鹤楼对象不一致。 3.下列各句中,所引诗句不符合语境的一项是( ) .

A.无论干什么事情,都必须有恒心、有毅力:“行百里者半九十”,难就难在走完最后这段路,坚持到底者胜,半途而废者败。

B.有的老教授对青年学生利用课余时间去创业、开公司很不以为然,指责这样做无疑是“收之东隅,失之桑榆”;但这么做就一定影响学业吗?恐怕不能一概而论。

C.那些出类拔萃的英雄人物每每在历史的关键时刻凭借一己之力扭转乾坤,让人仰慕、

追思,但毕竟“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流”,人民才是历史的真正创造者。

D.“落红不是无情物,化作春泥更护花”,退休后,他继续充分利用自己的学科特长,发挥余热,在周末到校指导学生的社团活动。

解析:选C。C项,“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流”这两句诗出自杜甫的《戏为六绝句》,意思是说你们(守旧文人)在历史中本微不足道,因此只能身名俱灭,而四杰却如江河不废,万古流芳。现在用来比喻那些反对真理、破坏伦理、企图诽谤历史文化者,到头来必定彻底失败,身败名裂;而正义事业,必将如长江大河,以排山倒海之势,涤荡一切污泥浊水,而奔腾不息,滚滚向前。与选项的语境义不符。

4.下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是( )

A.“文章千古事,得失寸心知。”作家应以宽广的胸怀虚心接受他人的批评,旁观者清,真诚接受他人的批评,能够提升自己的创作境界。

B.“清水出芙蓉,天然去雕饰。”丰子恺早期的散文注重以童心观照世界,语言朴实,情感真挚,体现的是一种自然朴素、宁静纯真的美。

C.“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”漫步在池塘边,荷叶撑开一张张绿伞,托出碧如翡翠的莲蓬,这让我想起如诗如画的江南水乡。

D.“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”元宵佳节,秦淮河边灯火通明,游人如织,偶遇多年不见的知音更让人高兴不已。

解析:选B。A项,诗句谈的是文章写作,与接受别人的批评不符。C项,“小荷”与荷叶如伞不符。D项,“阑珊”与灯火通明不符。

5.“梅兰竹菊”被称为“四君子”,下列诗句与咏赞“四君子”无关的一项是( ) A.红衣落尽暗香残,叶上秋光白露寒。 B.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 C.宁可抱香枝头老,不随黄叶舞秋风。 D.未出土时先有节,便凌云去也无心。 解析:选A。A项咏赞荷花。

6.下列对偶佳句的内容与所属类别对应恰当的一项是( ) ①功盖三分国,名成八阵图 ②驿寄梅花,鱼传尺素

③谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼 ④挥毫列锦绣,落纸如云烟 A.①风流人物 ③君子之交 B.①风月情浓 ③腹有诗书

②风月情浓 ④腹有诗书 ②君子之交 ④风流人物

C.①风流人物 ③风月情浓 D.①君子之交 ③风月情浓

②君子之交 ④腹有诗书 ②腹有诗书 ④风流人物

解析:选C。可从最易确定的选项入手,如①句概括诸葛亮的丰功伟绩,③句是写男女相思的。

7.下列各句中,所引诗句最符合语境的一项是( )

A.为什么写作高手总有写不完的有趣事儿呢?奥秘就在朱熹的诗句“问渠那得清如许,为有源头活水来”里,写作高手往往是生活中的有心人。

B.“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”宇宙无穷,人生短暂,我无意感叹老之将至,而只想说,岁月无情,我们应当加倍地珍惜人生,珍惜友情。

C.许多暴走者,是自认为体重超标者,他们抱着坚定的减肥信念,走上漫漫长路,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,日复一日地坚持着。

D.在奋斗过程中,我们必定会经历许多挫折和失败,只要我们做到“行到水穷处,坐看云起时”,树立信心,鼓足勇气,就一定会有成功的一天。

解析:选A。B项,所引诗句表达的是豪情,而不是感伤。C项,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是指为了追求,宁可憔悴瘦去,也无怨无悔;而句中“瘦”,恰恰是追求的目的,不合语境。D项,“行到水穷处,坐看云起时”,出自王维的《终南别业》,意为诗人兴致来了就独自漫步信游,走到水的尽头就坐看行云变幻;这两句诗刻画的是隐居者自由惬意的形象,与全句语境不符。

8.下列各句中,所引诗句最符合语境的一项是( )

A.毕业三十年的老校友回到母校,深情地说:“‘羁鸟恋旧林,池鱼思故渊’,真怀念过去的校园生活啊。”

B.足球教练对队员们说:“‘他山之石,可以攻玉。’这次我们引进的外援一定可以打败对手,夺得冠军。”

C.看着满池残荷擎叶,黄鑫感慨道:“‘宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中’,荷花的不离不弃、生死相依真令人感动。”

D.在爷爷八十寿宴上,李明起身给爷爷祝酒:“‘莫道桑榆晚,为霞尚满天。’祝您老人家幸福快乐,健康长寿!”

解析:选D。A项,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”出自陶渊明的《归园田居》,用来表示厌倦官场,渴望自由平静的田园生活的情感,而选项说的是怀念过去的校园,与语境不符。B项,“他山之石,可以攻玉”比喻帮助自己改正缺点、错误的外部力量,与语境不符。C项,“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”出自宋代诗人郑思肖的《寒菊》,意思是说花宁愿枯死枝头,决不被北风吹落,咏菊不屈不移的坚贞气节,而选项中赞美的是荷花,是荷花的

不离不弃,与语境不符。D项,“莫道桑榆晚,为霞尚满天”意思是不要说日到桑榆已是晚景了,而散出的晚霞还可以照得满天彤红、灿烂无比呢!符合语境中爷爷的身份及祝福语。

9.下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是( )

A.“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。”半个世纪后,当那些台湾老兵带着满面烟尘,顶着满头白发回归故土时,他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。

B.“春水碧于天,画船听雨眠。”这江南的春风春雨滋润着每一个到杭州游览的旅人的心田,让他们徜徉其中,沉浸其中。

C.“春花秋月何时了?往事知多少。”面对今晚美好的月色,你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事吗?

D.“鸡声茅店月,人迹板桥霜。”白天路途的奔波,肩上挑痕的辣痛,一到夜晚,进入旅店,一靠枕头,这肉体和心灵上的双重折磨,立刻随周公而去。

解析:选B。A项所引词句出自苏轼的《江城子》,表达的是对亡妻的思念,此处是台湾老兵回归故乡,不符合语境。B项所引诗句出自韦庄的《菩萨蛮》,表现江南春天的闲适惬意的生活,符合语境。C项所引词句出自李煜的《虞美人》,表达的是亡国之痛,此处是童年的美好回忆,与语境不符。D项所引诗句出自李商隐的《商山早行》,表现游子早起上路的辛苦,与后面描述内容不符。

10.下面一段文字中,有一句话多余,请指出来。(只填序号)

①几天前,收到挪威使馆的一张请柬,是用再生纸做的一张卡片,朴素精致,显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬,不免心生感叹。③不少单位的请柬,一张比一张豪华精美:加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽,更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍差,美中不足。⑤请柬的功能很简单,没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家,尚且如此节俭,我国作为发展中国家,不是更应该节约吗?

答: 解析:③④句主要说明的是中国贺卡奢华,④“只是构图稍差,美中不足”脱离了中心,而且“美中不足”带有惋惜意味,不符合作者对中国贺卡批评的情感态度。

答案:④

11.进入2017年,首个网络流行语“我可能××了假×”一炮而红,并不断扩散、普及。阅读下面的材料,对这个网络流行语的意思及表达的情感作解释。要求语言简明,准确,均不得超过25个字。

考试没考好,说:我可能复习了假书。休假时间太短,说:我可能休了个假假。吃了那么多还是饿,说:我可能吃了个假饭……大学不如所愿,说:我可能上了个假大学。学生不太理想,说:我可能招了假高才生。红包抢了一分钱,说:我可能抢了假红包。钱不禁花,说:我可能花了假钱……

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1.下面四副贺联分别对应的场合是( ) ①旭日临门早 春风及第先 ②交以道接以礼 近者悦远者来 ③室有芝兰春自永 人如松柏岁长新 ④迨其吉兮毂我士女 式相好矣宜尔室家 A.①新婚 ③公司开业 B.①乔迁新居 ③过寿 C.①乔迁新居 ③公司开业 D.①新婚 ③过寿 ②乔迁新居 ④过寿 ②公司开业 ④新婚 ②新婚 ④过寿 ②迁移新居 ④公司开业 解析:选B。根据“人如松柏岁长新”可确定③为过寿,再结合④中“宜尔室家”就可确定答案为B项。 2.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是( ) .A.“阁中弟子今何在?槛外长江空自流。”登临黄鹤楼,遥想当年的文人雅会,历史的沧桑之感油然而生。 B.“潮平两岸阔,风正一

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