课题评审书（样本） - 图文

年度 编号

合川区教育科学规划课题

申 请·评 审 书

课 题 类 别 重庆市级子课题

课 题 名 称农村留守儿童行为习惯养成教育研究

课 题 负 责 人 张鹏

负责人所在单位 合川区云门街道办事处双江完全小学

填 表 日 期 二零一一年四月

合川区教育科学规划领导小组办公室 制

一、数据表 农 村 留 守 儿 童 行 为 习 惯 养 成 教 育 研 究 课题名称 主题词 负责人姓名 行政职务 最后学历 工作单位 通讯地址 联系电话 姓名 张鹏 陶波 罗应纯 刘大义 主 要 参 加 者 杨虎 刘洋 汉 留 守 儿 童 张鹏 校长 专科 行 为 习 惯 养 成 性别 男 民族 出生日期 1977 年6 月8 日 研究专长 任教学科 专业职务 最后学位 小学高级教师 小学数学 小学数学 合川区云门街道办事处双江完小 合川区云门街道办事处双江完小 电子信箱 139836421770618@163.com 邮政编码 401538 （单位） 42592091 （家庭） 42728941 （手机）13594688335 性别 男 男 女 男 男 女 出生年月 19760806 19770608 19820104 19551206 19760421 19670212 专业职务 小高 小高 小一 小高 小一 小高 研究专长 数学教育 数学教育 学历 本科 大专 本科 中师 大专 大专 学位 工 作 单 位 合川区双江完全小学 合川区双江完全小学 合川区双江完全小学 合川区双江完全小学 合川区双江完全小学 合川区双江完全小学 语文教育 语文教育 语文教育 数学教育 预期最终成果 研究论文 研究报告 预计完成时间 2013年2月28日

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二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 或颁奖单位及等级 发表出版颁奖时间

三、负责人和课题组成员正在承担或曾经承担的研究课题

课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 —2—

四、课题设计论证

1． 选题：本课题市内外研究现状述评，选题的意义。2．内容：本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的)，重要观点。3．价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。4．研究基础：已有相关成果，主要参考文献(限填20项)。（请分4部分逐项填写，限3000字内）。 农村留守儿童行为习惯养成教育研究 一、课题研究的现状及选题意义 留守儿童一走进我们的视野，就带有巨大的冲击力。 首先是数字上的庞大惊人。2000年第五次全国人口普查资料0.95％。抽样数据，推算出当年十四岁及以下留守儿童的数量约2290.45万人，其中农村留守儿童达到1981万人。2005年5月23日，首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”公布的中国农村留守儿童数量是近2000万人。 其次是极端个案的群体亮相。监护人的缺失，导致留守儿童存在诸多安全隐患。许多留守儿童患病不能及时得到医治，溺水、触电、车祸等意外伤亡事件屡见不鲜，许多留守儿童还成为不法分子侵害的目标，绑架、拐卖、强奸、诱奸案件时有发生。 再次是暴露的问题触目惊心。大量的留守儿童与父母处在一种天各一方的极不人道的亲子关系模式里，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童过早地承受着成人社会的各种压力，在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。曾有权威媒体在公开的消息中说，全国的刑事犯罪中，有20%的青少年犯罪来自留守家庭。 可以说，无数农村留守儿童正有意无意地成为一个家庭、一个地方、一个时代经济发展的牺牲品。面对着数以千万计孩子被忽略的人生春天，试问：我们的经济发展是否漏算了一代农村儿童的代价？正如相关专家所说，农村留守儿童问题是中国特定历史时期的状况造成的，是社会转型中的成本和代价，这个成本和代价需要政府、社会来共同承担，而不是独靠农民自己来扛。关注留守孩子的健康成长，就是关注祖国的前途未来。切实关注和解决中国农村留守孩子问题，既关系到这些孩子的健康成长，又关系到农村人口的整体素质，更关系到我们这个社会的和谐和可持续发展。 我校双江小学位于重庆市合川区，地处渠江和嘉陵江交汇处，这里的农民们祖祖辈辈都是过着脸朝黄土背朝天的农耕生活，这里的人民生活艰辛而贫穷、虽自足却相对落后。 双江小学，6个教学班103名学生中，留守儿童达到了86人，约占学生总数的83.5%。农村留守儿童目前的教育现状如何？我们又如何解决农村留守儿童的教育问题？关注留守儿童的教育研究势在必行。2009年12月学校成立“农村留守儿童行为习惯养成研究”小组，。 逐后，我校开展留守儿童调查问卷，收集相关信息进行整理分析，选择方法与对策。在校领导和市区教研专家的指导下，课题组经过长时间的研究，我们实现了预定目标，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态，摸清了留守儿童—3—