在点滴中渗透养成教育 闫强

在点滴中渗透“养成”教育

小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。一是要严抓实管，经常反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是要规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，值周干部每日进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评、评比，并把检查评比的结果列入考评。

一、以常规教育为主线，结合校本特色活动为辅线，培养学生良好的品德素养。

1、坚持民主选举制度

坚持少先队中小干部民主选举和小干部轮换制度，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。在民主投票选出新一届大、中队委后，进一步加强队干部的培养，经常性地开展培训，使队干部的能力不断得到提升。坚持大队委干部例会制，对工作定期进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。

2、坚持规范的国旗下的教育

国旗下教育是德育建设的主阵地。我校每周一师生都肃立在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育。此外还通过班会课、中队活动和邀请当地派出所人员作法制、安全教育专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预

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防未成年人犯罪法》及《交通安全法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

3、坚持良好的“循环红旗”评比制度

“循环红旗”评比制度担负着我校一日常规考核工作。参加检查的成员负责检查各中队的出勤、卫生、学习、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己中队的情况。“循环红旗”评比制度充分发挥了其重要的功能和作用，成为学校的得力助手，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯。同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。每周以中队为单位进行评比，将评选出一名优胜中队。

在开展轮值活动的同时，我还发动学生向“身边的陋习说再见与文明礼仪交朋友”活动作为轮值活动的辅助活动。通过学生评选出身边的陋习：说脏话、不讲卫生、不爱护公物、不遵守交通规则……并让学生自定改正计划，轮值小组不定期进行突击检查，对表现好的人和事进行表彰。我认为通过这一活动，让学生真正体会到陋习对自身及社会的危害，从而起到净化学生心灵的作用。

通过这几年的不懈努力，学生已养成了良好的学习、生活习惯。现在的校园你再也听不到学生的打骂声，取而代之的是游戏的欢笑声；再也看不到贪玩、不学习的现象，取而代之的是书声琅琅、互助互爱的学习场景；自私自利被好人好事取而代之；脏、乱、差的校园

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环境也一去不复返了……

4、利用传统节日开展特色教育

通过国庆节、五一劳动节、五四青年节进行“革命歌曲大家唱、民族精神代代传”活动，使队员真正意识到现在幸福生活来之不易，我们要好好珍惜；通过元旦、清明节、中秋节等，让队员懂得我国传统节日对人民的影响；通过跳绳、拔河等活动来丰富队员的课余生活，同时也使他们收获了美好的希望；通过10.13少年先锋队建队纪念日，新队员入队仪式活动，为新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。通过一系列的活动，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

二、以行为规范教育活动为龙头，结合文明礼仪教育，加强对少年儿童良好行为养成的培养。

1、以人为本、以德为先

校少先大队围绕着“以人为本、以德为先”的育人方针，提出学生礼仪行为规范达标要求，对全校大、中队干部分批次进行文明礼仪培训，并有针对性地重点培训一批文明礼仪导引员，通过学生行为习惯的实际训练，促进了校风校纪向前迈进，良好的尊师文明习惯在校内外得到展现，队员的精神面貌焕然一新。

2、节约资源，从我做起

在学生中开展节约资源“四个一”主题实践活动，学校少先队向全体同学发出倡议书。引导学生开展以“节约一滴水、节约一度电、

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节约一张纸、节约一粒米”为内容的节约资源主题实践活动。引导学生从身边做起，从点滴小事做起，牢固树立“节约资源，人人有责”的意识，培养节约型消费观，养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯，争做节约资源的先锋。

我们在抓常规工作的同时，也注意突出重点，进一步加强了少先队的基础工作，工作水平进一步提高。一是加强了信息及调研工作。切实重视信息交流，大队部开展活动后，及时向上级汇报工作，尽快把活动内容编辑入册，积极深入向队员及辅导员老师了解情况，发现问题并有针对性地开展工作、解决问题。二是加强了对中队工作的指导。要求各中队于开学初根据《镇级、校级大队活动计划》制定《中队活动计划》并严格按照计划开展活动，加强对班队会的检查，注重过程管理。加大对中队辅导员的培训力度，进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式。

古罗马教育家普鲁塔克指出：儿童的心灵“不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。无论是少先队教育，还是课改，我想：我们都要是一个点燃火种的人。。实践证明，我们只有把儿童身上失落的东西——自主还给儿童，把精神生命发展的主动权还给他们，使他们拥有自我选择和自我决定的权利，才能使教育凸现生命的活力，使班级充满成长的气息，才能使我们的教育走向成功。

王集镇赵集小学

闫 强 2009年12月9日

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