一年级课堂组织教学用语

课堂上的“儿歌”

一、常规训练及习惯养成：

1．丁铃丁铃上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生 2．（师）小小手——（生）要放平。 （师）小眼睛——（生）看老师。 （师）小嘴巴——（生）不说话。 （师）小腰板——（生）挺直了。 （师） 小耳朵——（生）认真听。 3. 师：要发言 生：先举手 师：同学发言 生：认真听

4． 师：写好字，三个一。 生：抬头背直脚放平。

师：身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平 生：写字写得好，老师夸我行！

二、组织教学：

1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好） 2．同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 3．第一第一在哪里――第一第一在这里！

（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） 4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板） 5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动） 6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助） 7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。 （火车火车开开——开到我这儿来） （2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况） （3）小火车在哪里？小火车在这里。

（4）师：小火车，开起来。 生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里？ 生：火车头在这里 师：这排火车开起来（横、竖都可） 8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）

（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？ 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 9．（1）拍拍手——你真棒。

（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。 （3）Xxx再想想，我们为你加加油。

（4）师：请你向他那样做。 生：我就向他那样做。 （5）师：表扬他 生：棒棒棒，你真棒！ （以上通常用于评价鼓励）

10．跟我学游戏 （1）师：“请你跟我拍拍手。” 生：“我就跟你拍拍手。”

以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事??小朋友们很喜欢这样的游戏

（2）师生：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正快坐好！

（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节）

三、安静课堂方法：

（1）师：（双手击掌3次，有节奏的 X X X ） 生：（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ） （2）师：请安静 生：我安静 师：谁坐得最好 生：我坐得最好