苏教版小学数学二年级上册《六 表内乘法和表内除法(二)：4、8的乘法口诀》公开课获奖教案_0

《8的乘法口诀》

教学目标：

1.借助已有知识和经验编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀。 2.能运用8的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。 3.经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：

编制8的乘法口诀，理解记忆8的乘法口诀 教学难点：

熟练记忆8的乘法口诀并能学以致用 教学具准备：课件 一、复习回顾，创设情境

同学们，之前我们一直在学习1-6的乘法口诀，现在这里有几道题目请同学们一起解决一直，请看大屏幕！

二、导入新课 1.出示小船图 师：瞧，这是什么？

2.提问：仔细看，摆1只小船用了几个△啊？ 出示表格： 小船只数 △的个数 1 8 2 3 4 5 6 7 8 指出：摆1只小船用了8个△，也就是1个8。（板书：1个8）

3.提问：摆2只这样的小船要用几个△呢？怎么想的？（板书：2个8相加） 4.提问：摆3只呢？怎么想的？（板书：3个8相加）

5.提问：那摆4只、5只、6只、8只呢？请同学打开书本，翻到书本P80，把结果填写在书本上。

6.交流：谁来说说看摆4只要几个△？（板书：4个8相加）

摆5只要几个△？摆6只呢？摆8只呢？（板书：5个8相加 6个8相加 8个8相加）

8.提出要求：请小朋友们看表格，按照顺序说说分别是几个8是多少？ 指着14,28,42的格子问：这里表示几个8相加？

8.谈话：小朋友，请睁大你的小眼睛仔细观察，今天出现的数都和几有关啊？小眼睛可真够亮的！对，今天我们就来学习8的乘法口诀。（板书：8的乘法口诀）

三、主动探究，编写口诀 1.编口诀

（1）提问：1个8是几？乘法算式怎么写？（板书：1×8=8）谁能根据这道乘法算式编出一句乘法口诀？（板书：一八得八）齐读。

（2）提问：2个8相加是几？乘法算式怎么写？（板书：2×8=16）编成的乘法口诀是？（板书：二八十六）

（3）提出要求：大家能根据“几个8相加”写出剩下的乘法算式，并编出乘法口诀吗？请小朋友们，先想一想，跟你的同桌说一说，再把乘法算式和口诀写在书上，好吗？我们还要比一比，哪位小朋友写得又快又准确。开始吧！

（4）汇报交流：小朋友，你们编了几句乘法口诀呀？ 根据学生回答，板书算式和口诀。

（5）谈话：小朋友们真了不起，自己动手、动脑把8的乘法口诀都编出来了，让我们把这些乘法口诀大声的读给大家听，好吗？（齐读）

（6）寻找规律。

①提问：8的乘法口诀一共有几句啊？下面就请小朋友们观察这八句口诀，你发现了什么？有什么规律呢？

②交流：

预设：（1）每句口诀的第一个字从一开始到八结束。 （2）口诀的第二个字都是“八”。

③引导发现：相邻两句口诀的得数有什么关系？（后一句得数比前一句多八，前一句得数比后一句少八）

2.记忆口诀。

（1）谈话：每句乘法口诀都很有用，你们想把这些有用的乘法口诀全都记住吗？我们再来读一读8的乘法口诀，这次要边读边想，用什么方法能很快地记

住这些口诀？

（2）师：这些口诀你觉得哪些容易记，哪些难记？（学生说）

（3）谈话：很好！可以利用相邻口诀加8或减8。还有觉得难记的口诀吗？小朋友们真会动脑筋！请大家用这些方法，把8的乘法口诀记得更熟一些！（生练习几分钟）

（4）现在谁已经会背了？谁也来背一背？

记住了吗？我们一起闭上眼睛，背一背8的乘法口诀。 （5）数学游戏——对口令，记口诀。

谈话：掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。下面我们来玩“对口令”的游戏，老师说前半句，你们来说后半句，好吗？

四、应用口诀，巩固练习 1.做一做

（1）出示：3×8+8= 4×8+8= 5×8+8= 4×8= 5×8= 6×8=

8×4= 8×5= 8×6=

（3）小结：一句口诀能够帮助我们计算两道乘法算式，3个8加1个8是4个8，是28，比如4乘8，8乘4,都用的口诀是四八三十二。

2.看口诀说出两个乘法算式

一八得八 三八二十四 二八十六 六八四十八 八八六十四 指名生回答。

3. 看到小朋友这么能干，八星瓢虫来找大家帮忙了，愿意吗？ 出示1只八星瓢虫，提问：看看它身上有几个点？(8个) 那8只八星瓢虫上有几个点呢？ 生计算，交流。 五、巩固总结，大胆延伸

“8”，是个奇特的数。我国古代与8结下难解之缘。 屏幕出示唐诗《山行》。 《山行》 远上寒山石径斜，

白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。

要求：1.你能算出这首诗共多少字（不加题目）？可以用哪一句口诀进行计算？

2.你能算出这首诗共多少字（加题目）？ 师小结：每句八个字，这样的诗，又称八言诗。 六、课堂总结，布置作业 1、想想做做第2、5、8题 2、背8的乘法口诀