浅谈在农村贫困地区如何当好校长

浅谈在农村贫困地区如何当好校长

保靖县野竹坪学校 工会主席 秦齐昌

（摘要） 文章从滞后教育发展的现象，有针对性地进行分析，并提出当好校长的基本要求和提高教学质量的基本方略。

关键词：以人为本 特色管理 和谐校园 提高质量 现代经济和技术的发展，要求教育教学和教学效率迅速提高，要提高教学质量和办学效益，必须加强改进学校管理工作。而校长是一个学校的领头人。一所学校办得如何，关键取决于校长的睿智和管理方法。校长要成为一个名副其实的好领导，首先必须是一个深受全校师生欢迎的教师。在教师当中有相当高的声望，是信得过的校长。校长也是领导全校师生进行创造性的组织者，他应该具备优秀教师的一切优点。而且，他还应具有比一般优秀教师高出一筹的素质，成为指导教师的教师——师者之师。 实践证明：现阶段有少部分校长不兴教，每天忙事务，忙于接待，说大话，汇假报，乱指挥。并没有以身作则，深入课堂，深入教学研究，深入教师当中，学生之间，只凭头脑发热，想做什么就做什么。办学没有先进的办学理念，没有具体的改革方案，对学校未来发展没有全盘规划。而是左眼看到的是“权”——一校之长；右眼看到的是“钱”——校长是一支笔，把自己当成学校的老板，教师是打工者。教育无章法，学校的钱物想多赚，多开假发票，多报帐，年终评优争名额，两副官架一套官腔。特别是个别校长，神气十足，不虚心学习别人的长处，不去了解教学

原则，不懂学校管理业务，教学规律似懂非懂，对别人一套，对自己一套，捧上压下，这难道不是学校领导工作中的主要失败吗？邓小平同志在1977年曾经说过：“领导科研或教学的人，要内行，至少是接近内行或者是比较接近内行的外行。” 校长要对学校的教学和教育过程实行领导。而教育和教学过程就是科学的领导，是拓宽教育教学领域的技巧全面指挥、领导的艺术。这是一个全面发展和谐的过程，是教育教学的更新。要最大限度的调动每一个教师造化人的积极性。领导者只有在工作中精益求精，每天提高自己教育管理技巧，把教育和教学,研究和了解学生放在日常工作中的第一要务，才能成为一个好的领导，才能成为一个有威信、博学多识的“教师的教师”。 邓小平同志认为：“学校管理也是一门学问，学校管理人员也是专业人员。学校领导要钻研管理业务，研究教育规律，努力成为懂教育、会管理的专业人员。”同时在教育教学中，如何培养学生热爱知识，努力学习是校长高度智力素养和渊博知识的结果。如果校长不懂得这一点，就无法领导教师们去创造性的劳动，也无能力去组织学校的教育教学过程。校长不仅要钻研各年级的教学大纲，而且要懂得职业道德素质和一整套的管理业务，还有人际关系的处理知识。很多学校领导在上述几个方面处理的正确，学校朝气蓬勃，学风严谨，积极向上，教学质量不断提高，学校人才辈出。湖南汨罗素质教育得名公世，这就是有一个好校长的正确领导。湘西吉大师院附小、永顺一中的校长，都因自己

的领导有方而取得了公认的成就。这些例子都说明：校长要成为教师的教师，就要一天比一天更深入地研究教学，钻研教育过程的细节和微妙之处，才能得名“灵魂工程师的工程师”，教师也才会大胆开展新的境界和教育领域。

在农村贫困地区怎样才能做一个开明的校长？笔者认为，一个好校长要长期带班，每天至少要上二节课。上课就是教育思想源泉所在，创造活动源头，就是教育信念的萌发园地。校长上课不仅是因为学校工作制度要求这样做，更是因为校长需要不断滋养自己的思想源泉。校长除了自己上课，还要经常参与听课、评课、探讨教学方法，了解每一位教师平时备课上课情况，不断总结，争取及时制定有效措施，改进教学方法。在此同时还要研究各个年龄段儿童的心理。目前教师上课，以本带本，先上课，后备课的大有人在。为应付学校常规检查，为完成任务，照抄旧教案，通本抄现成的备课资料。并没有真正按照大纲，深钻教材，争对学生实际情况去备课。这些都源于校长是按照教师的备课节数去计绩效，且只点备课节数，看教师完成教学情况，并未懂各年级各学科的教学内容和各年级的教学目标，这样的校长真是不学无术的校长。那么，他为什么又能当上校长呢？因为校长是由上级主管部门任命的，而不是通过教代会民主选举产生的。像这样不懂教学，不懂业务，不懂管理的领导大有人在。换句话说：要当好校长，从现实来看，学校的管理不在教育教学的领导，而在于人的领导，马屁拍的好，就是好领导；而懂教育规律，管理

业务精湛，敬业工作的教师却在上级领导心目中无印象，这实在叫人难以理解。更叫人不可理解的是，教书不到三年，当班主任不到二年的就登上校长的宝座。只因他后山硬。想一想，这样的校长能管理好一所学校吗？显然不能。

当今的学校，需要具备高素质的，博学多识的，开拓向上的，力求创新的领导来管理，这样，学校才会朝气蓬勃，教师才能积极钻研，学生才会努力学习，学校的未来才将充满希望，这也才会真正体现“一个好校长就会有一所好学校”的真理。