教育教学知识点大梳理

怎样认识某些人的“没有教育学，工作干得也挺好”和“教育学解决不了实际问题”的说法？

这两种说法都是错误的，都忽视了教育学对教育工作的指导作用，否定了学习教育学的意义。1、虽然没有学过教育学，但他完全有可能在实践中已经摸索到了一定的符合教育学规律的经验2、没有学过教育学也能干得不错，还是不能否定教育学对教育实践的重要指导作用。 联系实际谈谈赫尔巴特和杜威教学理论的差异

赫尔巴特是统教学理论的代表：1、强调课堂教学的重要性，注重系统知识的传授，主张班级授课制 2、强调教材的重要性，主张以学习间接经验为主，注重课本知识 3、强调教师在教学过程中的核心和权威地位，处于主导地位

杜威是实用主义教学理念的代表：1、强调目的与活动的统一，主张“从做中学” 2、强调教法与教材的统一，促进激发思维能力，掌握解决问题的科学方法 3、强调儿童在教育中的中心地位，主张以学生的发展为目的，组织教学。 联系实际谈谈学习教育学的意义

1、有助于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 2、有助于树立正确的教育观，提高教学质量 3、有助于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作 4、构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能。 简述教育三要素及其间的关系

三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育则作用的桥梁，是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 简述20世纪以后教育的新特点

1、教育的终身化 2、教育的全民化 3、教育的民主化 4、教育的多元化 5、教育的现代化 、

论述影响教育目的制定的因素

1、社会政治、经济、文化因素 2、人的身心发展特点与需要 3、制定者的教育理想和价值观

为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾

1、教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向 2、人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾 简述近代中国小学教育的发展特征

1、逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育。2、学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用6年的4-2学制。3、逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。4、从小学堂到小学校都有了公立和私立两类 小学教育的目的？

1、在实施义务教育中的基础地位 2、小学教育在整个教育体系中的基础地位。 小学教育具有启蒙作用

简述基础教育课程改革的总体目标

1、使学生具有爱国主义集体主义精神、热爱社会继承发扬优秀传统2、具有社会主义法治意识，遵守法律和社会公德，正确的人生观世界观 3、具有社会责任感，为人民服务 4、具有适应终身学习的基础知识和基本技能 5、具有健壮的体魄，成为有道德有理想有文化的社会主义接班人 基础教育课程改革具体目标

1、倡导全面和谐的房展 2、重建新的课程结构 3、体现课程内容的现代化 4、倡导建构的学习 5、形成正确的评价观念 我国基础教育课程的问题主要表现：

1教育观念滞后 2、课程目标注重知识技能的提取 3、部分课程内容陈旧过程单一 4、课程以教师课堂书本为中心，难以培养创新精神实践能力 5、思想品德教育针对性实效性不强 6、课程评价过于强调考试成绩 7、课程管理过于集中，缺乏灵活性开放性 教师劳动的主要特点

1、教师劳动的复杂性2、教师劳动的主观能动性3、劳动时间的延时性和劳动空间的广延性4、教师劳动的示范性：教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，是学生学习的楷模，具有可塑性、向师性和模仿性 5、劳动成果的精神性 6、劳动的间接性

教师的能力素养包括哪些

1、教育和教学的组织能力 2、语言表达能力 3、教育教学管理能力 4、自我反思能力

教师如何成为学生学习的促进者 1、 2、 3、

不要过分强调知识的重要性，先形成学生积极主动地学习态度 应该实行启发式教学，激发辅导个性和能力的培养 引导他们沿着正确的道路前进，向更高的目标前进

持“儿童中心论”的人把学生看做太阳，而教师是围绕太阳转的地球，试从学生在教育过程的地位简评观点

观点片面，1、强调学生是自我教育和发展的主题，忽略了学生也是教育的对象。

2、没有教师的教育指导，学生的潜能得不到充分发挥，身心发展离不开教师的促进和引导。总之，既不能忽略学生主体地位，也不能夸大学生主体地位。 简述学校管理的基本方法

1、行政管理 2、法律方法 3、思想教育方法 4、经济方法 5、学术方法 如何贯彻号民主管理原则

1、依靠教师办学 2、建立民主管理制度 如何做好学校工作总结

1、总结以实际效果为依据 2、在日常检查的基础上进行 3、抓住重点进行总结 4善于依靠群众 5、总结工作要与交流经验 如何实施好校长负责制

1、正确处理与上级主管部门的关系 2、正确处理党政关系 3、正确处理嚣张和教职员工代表大会的关系 4、切实建立制约机制 5、提高校长的自身素质 小学教育的基础地位：

小学教育在实施义务教育中的基础地位 小学教育在整个教育体系中得基础地位 小学教育的基本特征： 全民性：必须面向全体人民··

全面性：实施德智体美劳全面发展的教育

义务性：面向全体适龄儿童，不论民族种族、、、、、、都必须接受小学教育 小学教育的任务：

根本任务：打好各方面基础，学好语文数学，读写算的基础，全面推行素质教育，为全面发展奠定基础，为培养有道德有文化的社会主义接班人奠定基础。