燃烧与灭火导学案

第七单元 燃料及其应用

课题1、燃烧与灭火 第一课时

学习目标

1.知识与技能：

（1）认识燃烧的条件、灭火的原理和方法；

（2）会运用相关知识解释和解决日常生活中的相关问题。 2.过程与方法：

（1）通过对燃烧条件、灭火原理等内容的实验探究，体验科学探究过程； （2）通过实验与探究，学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生合作交流意识和探索精神；

（2）激发学生热爱生活、关注社会的责任感；

重点难点

重点：学生做实验，体验成功的喜悦，探究总结出燃烧条件和灭火原理。 难点：对着火点的理解；燃烧条件的探究。

定向学习

燃烧是生活中最常见的化学反应，结合我们在化学课上学习过的几个燃烧反应，思考什么是燃烧？ 1.燃烧的定义：

自主学习

一．探究燃烧的条件

在通常状况下一些常见物质的着火点： 物质 白磷 红磷 木材 木炭 白纸 着火点/℃ 40 240 250--330 320--370 130-180 （着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。是物质的固有性质，一般不能改变。） 设计实验

实验器材：酒精灯、小木条、小炭块、烧杯、玻璃棒、蜡烛、小石子、小纸片、火柴、镊子

实验实施

1现象 现象说明 2现象 现象说明 3现象 现象说明 结论：

综上所述，燃烧需要同时满足三个条件(缺一不可)：

二．灭火的原理和方法

【活动】点燃一支蜡烛，用尽可能多的方法熄灭它，想一想这些方法为什么可以熄灭蜡烛火。

灭火的原理：破坏燃烧条件中的一个即可灭火

灭火的方法

合作探究学习

思考：

1. 铜片上的白磷与红磷做对照，说明燃烧需要哪些条件？

2.铜片上的白磷与水中的白磷做对照，能证明燃烧需要哪些条件？

3.当红磷与白磷距离过近，红磷也会燃烧，造成这一现象的是什么原因？

4.该实验从环保角度考虑有何缺点？以及如何改进该实验装置，防止有毒物质逸散？ 5.

6.如何使热水中的白磷燃烧？

用序号表示以下灭火的方法运用了哪个灭火原理？ 1.仓库发生火情，消防员搬走货物 （ ）2.实验完毕，用灯帽盖灭酒精灯（ ） 3.用嘴吹灭烛火（ ）4.油锅起火用锅盖盖灭（ ）5.用扇子将烛火熄灭（ ） ⑴隔离可燃物⑵ 隔绝氧气 ⑶ 将温度降与着火点以下

解惑提升学习

回归生活，学以致用

点燃一高一矮两支蜡烛，用烧杯罩住，观察两支蜡烛哪只最先熄灭?

这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，你如何逃离现场？

反馈验收学习

1.可燃物燃烧的条件是：

————————、——————————

2.不能用于扑灭石油油井起火的方法是 （ ） A、降低石油的着火点 B、使火焰与空气隔绝 C、设法阻止石油喷射 D、降低油井井口的温度

3.利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（ ）

4.入夏以来，消防官兵扑灭了黑龙江、内蒙古三起特大森林火灾。开辟防火带（用

于防火的通道）是灭火的重要措施之一，在树林中间开辟防火带的主要目的是 （ ）

A. 便于消防人员快速通行 B. 将可燃物与火源隔离

C. 减少可燃物与空气的接触面积 D. 降低可燃物的着火点

5.如下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法中正确的是（ ）

图1 图2

A.此组实验烧杯中的热水只起到提高温度的作用 B.图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触 C.图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低

D.若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象

6．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因，下列自救措施中，不合理的是 （ ） A、遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效处置，并同时拨打电话求救 B、室内起火，不要急于开窗

C、所在处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量巾近地面逃离 D、在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，逃离火灾区

7、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三条件回答： （1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是_________________________________。

（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是____________。

（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了__________，使火烧得更旺。