人教版小学二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法教案 - 副本

谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？

二、自主探究：

1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？

学情预测：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？…

北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？…. 学生列式，可以用笔算加法解决。 学生计算。问：笔算加法要注意什么？ 2、师：56－22该怎样解决呢？

A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。 B、可以像加法一样笔算。

该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。 3、你认为笔算减法应该注意什么？ 三、拓展运用：

1、解决刚才没有解决完的问题。

2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。 3、48－18＝ 35－31＝

强调笔算35－31时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？

4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？ 5、猜一猜。

9 4 6 5 8 9 0 － 4 －2 5 － 1 －7 0

0 7 2 0

开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：

25元 30元 18元 根据上述信息，你能解决什么问题？ 教学后记：

第二课时

教学内容：教材第18～19页。 教学目标：

知识点：

1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。 能力点：

1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。

德育点：

培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。

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教学重点：

掌握竖式计算的方法。 教学难点：

理解个位不够减怎么办。会正确计算。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：小棒。 教学过程：

一、创设情境：

1、计算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝

2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？

学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。 二、自主探究：

1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。

学情预测：

（1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。 （2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。 （3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。

（4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。 你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？ 2、你能试着列竖式吗？

你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？

教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。 3、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？ 4、你认为笔算两位数减法要注意什么？

相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。

问：从十位减起方便吗？

5、试练：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝ 问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？ 三、拓展运用：

1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。 2、做练习三第7题。 3、数学门诊：

4 7 8 0 6 4 9 0 －2 8 －5 1 －2 3 －1 7 2 9 3 9 3 1 8 7 4、蚂蚁传递信息。

38－18 =（） （）－8 =（） （）

+35=( ) （）－25=（ ） （）+40＝（ ） （ ）－26＝（）

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实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？ 教学后记：

第三课时

教学内容：教材第21～22页。 教学目标：

知识点：

1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。 2、会用所学知识解决生活中的实际问题。 能力点：

培养学生的计算能力和实践的能力。 德育点：

培养学生认真计算的好习惯。 教学重点：

使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。 教学难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教学过程：

一、创设情境：

小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？ 母鸡85 19 43

小鸡16+27 62－19 44+41 98－13 90－5 64－45 36+49 91－72 30－11 90－47 19+24 二、自主探究：

1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。 45 －9 （ ）－9 （ ） －9 （ ） 2、在圆圈里填上“<”、“>”和“＝”。

30+63 93 7+32 37 58 90－40 75－36 39 57－30 27 17+28 44 100－40 36+10 63+8 72－19

3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？

4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱？ 5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？ 三、拓展运用，开放练习： 小明 小华 小方 小兰 跳的个数 34 41 45 39

看上表，你想到了哪些数学问题？选择两个问题列式算一算。 教学后记：

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第四课时

教学内容：教材第23页。 教学目标：

知识点：

1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 能力点：

培养学生运用知识解决问题的能力。 德育点：

体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。 教学重点：

会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 教学难点：

使学生学会用加法解决生活中的简单问题。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：主体图。 教学过程：

一、创设情境：

师：自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。

评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？ 二、自主探究：

1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。

2、你能说出别的班得多少面红旗吗？

小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。 （1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。 （2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。 （3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。 （4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。 （5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。… 学生交流，说一说为什么。

3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……） 三、拓展运用： 1、做“做一做”。 你从图中得到了什么信息？

优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？

学生自己解决。 你还能提出什么问题？

（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？ （2）足球比排球贵多少元？…… 请同学们列式计算。

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