五上《综合与实践》教案

师：对啊，这些有趣的馒头象征着人们对生活的美好愿望！那么，除了腊月二十九蒸的馒头与平时不一样之外，还有哪些风俗习惯？

4.师：是啊，我们这儿的年俗可真不少啊！其实，不同地区不同民族的人们过年时的风俗也不一定相同，咱们一起来看看吧！

（课件播放视频：全国各地人们不同的年俗）

师：虽然不同地区、不同民族的人们过年时的风俗不一定相同，但是人们家人团聚的温馨、节日活动的快乐、幸福平安的祝福却是一样的！

三、主体参与，多向互动——年饭暖融融

1.师：过年了，亲人团聚，都要吃团圆饭，妈妈也要开始做饭了。 （课件出示：妈妈做饭图片）

2.师：全家都齐心协力帮忙在做饭，爷爷在准备写春联，爸爸在包饺子，奶奶在添火加柴，你在做什么呢？

3.师：谢谢你们，你们真是爱劳动的好孩子。你们的家人也会很高兴的!饭做好了，妈妈都做了些什么菜呢？

（课件出示：盘龙菜、蒸年糕、炸春卷、煎饺子、香肠） （生说出菜名）

4.师：你家吃团圆饭时，都有哪些人？ 生：有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈??

5.师：你们家可真是热闹啊！这些人是怎样坐的呢？吃饭时应该注意些什么呢？ 6.师：孩子们，妈妈做好了团圆饭，我们每一个小组就是一家人，（学生马上分好了角色，戴上了“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”的头饰）团圆饭开始了，爷爷拿出了饮料，我把筷子摆整齐，爸爸拿来了小酒杯，我们全家齐上菜，快帮忙，团圆饭开始了。

（学生扮演好角色分别拿出了饮料、碗筷、酒杯、端上菜、开始吃团年饭） 四、培养能力，拓展延伸——拜年笑呵呵 1.师：你们知道2011年是什么年?（生：兔年）

师：对，2011年是十二生肖里的虎年，有关兔还有许多好的词语呢！你们知道吗？ 2.师：瞧，孩子们，说着说着新年的钟声就要敲响了，让我们一起倒计时吧！ （课件播放：新年倒计时）

师生共同倒计时，10—9—8—7—6—5—4—3—2—1—新——年——好————！ 3.师：新的一年来到了，大家开始拜年吧！ （生小组内先拜年，再组与组之间拜年）

4.师：（指扮爷爷人）孩子，爷爷、奶奶来了，你会怎么做？说些什么？ 师：看见爸爸、妈妈你会怎么做？说些什么

师：路上碰见老师你会怎么做？说些什么？ 师：到叔叔家里你会怎么做？说些什么？ 师：在路上碰见陌生人你会怎么做？说些什么？

师引导：你们真是个孝顺、懂事的孩子，知道尊重长辈，待人有礼貌，甜蜜的祝福总让大人们笑口常开。

5.师：过年了，让我们手拉手一起唱首新年歌吧！ （小组围成圈边走边唱）

五、赠送祝福，陶冶心灵——心愿美滋滋

1.师：新的一年开始了，小朋友们又长了一岁，你们有什么美好的心愿吗？ 2.师：让我们伴着过年的喜庆，把你的心愿写下来，让我们一起来分享吧！ 3.学生先把自己的心愿写在心形卡片上，再说个大家听一听。

4.师：谢谢你们把自己美好的心愿和小伙伴一起分享，今天咱们不仅感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，还懂得了在家爱劳动，吃饭讲文明，待人有礼貌，真正做到了欢欢喜喜过春节！同学们，祝你们新年愉快，学习进步，健康成长。

生活中的垃圾的调查与处理

教学目标：

1.能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。 2.激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。 3.培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。 教学准备：

1.学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品

2.教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

师：看到小朋友们玩得那么开心，老师这儿有一份小小的礼物要奖励给你们。 （播放课件：风景优美的录像） 师：看完录像，你们有什么想说的吗？

师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中，消失了。你们看，??

（播放课件：垃圾成山、环境被污染的录像/图片）

师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

（生：垃圾）

（播放课件标题：生活垃圾的处理方法） 二、 介绍垃圾及其分类、垃圾的危害 师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？ （根据学生回答，出示相关图片）

师：你们真是懂得观察生活的孩子！垃圾太多了。聪明的人类为了更好地处理垃圾，为垃圾进行了分类。你们看，??

（课件：垃圾分为——普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等） 师：垃圾可以分为??

（生：普通垃圾、食品垃圾、危险垃圾等等）

师：今天我们看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友们，你们知道垃圾的危害吗？ （贴彩色条幅：污染环境（空气、水、土壤等）、传播疾病、破坏生态平衡）

师：是啊，垃圾对自然界的危害真大啊！小朋友们，难道我们只能眼巴巴地看着这些垃圾继续危害着地球爷爷的健康吗？

（生：不能！）

师：是的，我们赶快动手，让我们的地球爷爷早日康复吧！ 三、 垃圾的处理方法

师：小朋友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好办法在四人小组中互相交流交流吧！看一看哪个小朋友的主意最精彩，一会儿我们就请他上台好好介绍介绍！

（生：四人交流）（师：巡视指导）

师：在刚才的四人小组活动中，小朋友们都讨论得非常热烈、认真。你们一定相处了很多处理垃圾的办法。现在，我们就来比试比试，看看谁的办法最妙！

1.普通垃圾

（课件：玻璃被打碎的声音）

师：（带上“碎玻璃”头饰）：哎哟，疼死我啦！是谁这么狠心啊，把玻璃阿姨我给摔得支离破碎的？小朋友们，你们看，原来的我多么光洁明亮啊，可是现在??哎，只能成为那些没用又肮脏的垃圾中的一员了，而且小朋友一不小心还会被我割伤，呜呜??小朋友们，你们能不能想出一个可以把我安全处理的好办法，或者动动脑筋，让碎玻璃阿姨我继续为人类服务啊？

师：啊，听小朋友这么一说，看来我还是很有用处的嘛。我也能像孙悟空一样七十二变，还能继续为人类做贡献啊！谢谢小朋友们！再见！

2.食品垃圾

师：小朋友们可真热心，为碎玻璃阿姨想了这么多的好办法。我们一起来回忆一下，刚才大家在同碎玻璃阿姨交流的时候，懂得了哪些与人交流应该注意的地方？

生回忆交流注意事项）

师：小朋友们说得很完整。但别忘了：说到就要做到。现在我们一起来开一段录像。

（播放课件：学生浪费粮食的录像）

师：小朋友们看了这段录像，都笑得合不拢嘴。可老师却开心不起来。你们知道为什么吗？

（生：浪费粮食现象严重）

师：对，这些被小朋友们丢弃的剩菜剩饭，就是我们刚才所说的（生：食品垃圾）。在刚才的小组讨论中，有哪些小朋友想到了关于这类垃圾的处理方法？我们请他把自己的方法向大家介绍介绍吧！

（生：??）