中考备战策略语文答案

中考备战策略语文答案

【篇一：2015年中考语文备战策略】

xt>（试题1）

阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 （9分） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

（2）根据句子意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②处横线上。

（3）将③画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改变句子原意）

（4）在④画线处有一个词用得不恰当，可将“”改为“”。（要求符合语境）

下面我们来分析这道在具体的语境中考查基础知识的考题。

第（2）题“根据句子意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②处横线上”更是突出了在具体语言环境中词语的运用，离开了具体的语言环境，则无从答题。

第（3）题、第（4）题，题干本身就强调了“符合语境”，即要求在具体的语境中答题。 （试题2）

综合性学习（11分）

今日，第二届“中国汉字听写大会”全国总决赛在北京开赛，再次引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。请你参加下面与汉字有关的活动，按要求完成任务， （1）探究材料

请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。（3分）

材料：张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。在观看“中国汉字听写大会”过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。应该指出的是，社会上类似张女士这样的现象并非个例。 （2）趣解汉字

请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。（3分）

示例1：劣——做事偷懒，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。 示例2：碑——“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执著地站立了一生。

备选汉字：出、愧、海、您、协 （3）规范用字

学校食堂的菜品公示栏上有如下内容： 今日菜品

素菜2元：炒白菜、炖罗卜……

晕菜2元：青椒肉丝、木耳肉片……

② 将公示栏中的两个错别字：改为 ； 改为 。）2分） ② 上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。你将怎么说？（3分）

（细微变化）

总的来看：体例要求稳定，内容减改较大

（1）优秀古诗文篇目和课外读物书目的变化：

文言文不列入2015年语文学科考试古诗文阅读的有《鱼我所欲也》、《出师表》和《三峡》；不列入2015年语文学科考试古诗文默写的除了以上三篇，还有《蒹葭》、《饮酒》、《行路难》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《游山西村》和《山坡羊?潼关怀古》。这样，2015年考查的文言文是13篇，古诗有27首，属于真正意义上减轻了师生的负担，不过，对于古诗文的重视仍要持续。

（2）课外读物书目（8部），其中新增加了《格林童话》和《红岩》，列入了新人教版七年级上册的名著《繁星?春水》和《伊索寓言》；保留了《朝花夕拾》、《童年》、《西游记》和《水浒》。删去了《安徒生童话》、《骆驼祥子》、《罗滨逊漂流记》和《钢铁是怎样炼成的》。也就是在2015年的中考考查中，有四部是“新”的，需要广大师生关注。个人认为，名著阅读贵在平时，课标规定的名著，在日常教学中就应该引导学生阅读，这样也不至于为了考试而读名著。

（3）编写体例中的试题变化：

仍然按照“编写说明”、“考试性质与目标”、“考试内容和要求（第一部分 语文积累；第二部分 阅读；第三部分 写作；第四部分 语文综

合运用）”、“例证性试题”和“考试形式与试卷结构”“参考试卷”编版。

其中，阅读板块稍有变动的是第9条，“对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法。”删去了“阅读心得”中的“阅读”二字。

例证性试题变动较多，具体如下：第2题“依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项（）”题目做了调整，用语段式替换原先的三个小题；第4题用“默写杜甫的《望岳》的后四句”替换默写杜牧的《赤壁》；第6题根据下面的提示和语境填空。（任意选做两题）替换了三个小题，其中第（3）小题“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”引入题目，具有时效特点；第8题用2014年“动物在睡眠……”替换了原先的一位九年级同学写了一篇题为“在语文世界里成长”的语

段；第10题名著考题用2015年考题替换了原来的文学名著阅读题。 阅读更换了较多的题目。[二]《故乡红叶》替换原来的“系在风筝线上的……”；[三]《怯懦》替换原来的“母亲的心”；[五]《宜居城市》替换原来的“当语言死亡时”；[八]《学者的态度与精神》替换原来的“成长是一件怎样的事”；[九]《桃花源记》替换原来的“马说”；[十]依旧是《送东阳马生序》，增加了短文题目；[十一]《出师表》（节选）；原来的比较阅读“《曹刿论战》（节选） 《邹忌讽齐王纳谏》（节选）”变成了[十二]；删去原来的[十二]“《小石潭记》与《与朱元思书》的比较阅读”。

写作第1题用的是2014年中考“说说我自己”，删去了原来的“我们的心近了”；第3题用的是有提示语的半命题作文“为______画上________”，替换原来的“不会变的是______”；第5题用的材料作文“在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉得苦？……”替换了原来的“狐狸想钻进一个葡萄园……”；第7题有提示语的话题作文“传承”替换原来的话题作文“心声”。

语文综合运用第1题用的是2015年“跌倒”，替换原来的“我与环境”主题实践活动；第3题用的是第二届“中国汉字听写大会”全国总决赛……，其中有探究材料、趣解汉字和规范用字替换原来的“读书与交流”主题实践活动；第4题以“书香校园”为主题的综合性学习活动替换原来的“共建和谐家园”专题活动。

从替换的题目数量上，可以看到安徽省毕业学业考试纲要“稳中有变”

【篇二：浅谈语文中考备考策略】

每年中考开考的第一门科目，考生考得是否得心应手，除了影响语文科的考试成绩，更是直接关系到他们的考试心情，从而影响到后考的其他科目的考试成绩。因此，语文考试至关重要，把握语文中考备考策略，努力提高复习效率是中考语文收获好的关键。 （一） 明确语文学科特点，树立大语文观

语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主。语文不是一门系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，既费时费力，又加重学生的负担。语文是一门实践性很强的学科，理论性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主，主要在于积累和感悟。总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累。潜心钻研中考命题，把握命题规律。研究近几年来的中考语文试题，我们会发现：试题的样式和内容基本上是稳中有变，并略有创新；再者随着新课改的深入落实，语文试题中对新课改的基本理念和基本内容也有了一定程度的渗透和体现。认真研究这些方面，将有助于我们在较短时间内提高复习效率，增强复习的针对性。

语文试卷共三大部分，积累运用、阅读、写作。

积累和运用，是语文学科中基础的基础，也是中考试卷中必不可少的有机组成部分，它在中考试卷中占有重要的地位。涉及到语音、文字、词语、句子、标点符号、文学、文化常识、古典诗文、口语交际、综合实践、古诗鉴赏等许多内容。试题的具体类别也较为繁杂：根据拼音写汉字，给汉字注音，辨析读音书写的正误，根据语境填写词语，辨析词语含义，续写句子，仿写句子，修改病句，辨析标点符号正误，背诵默写古典诗文，名著阅读积累，口语交际，对联文化，文化常识和文学常识的识记等等。

阅读部分，是中考语文试卷中的重头戏，它包括文言文阅读和现代文阅读。文言文阅读基本上是一篇来自课内，一篇来自课外，常常两段文言文进行比较阅读，考点涉及：（1）注音、（2）词语解释、（3）翻译句子、（4）文段理解（5）综合探究等。现代文阅读一般所占分值比重较大，它考查方面较多，特别是注重考查学生的综合理解能力，具体考点有：词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、阅读感受、分析综合、生活体验、价值取向等。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于写人叙事类的、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。