1-3年级音乐学科教案

1—3年级音乐学科教案 （9月11日—9月15日）

音乐教师：董梅

一年级上册第一单元 有趣的声音世界

第一课时

教学内容：

1．音乐活动《寻找生活中的声音》。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标：

1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程：

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价：

1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。

教学反思：正确引导学生用人声、乐器或其他发声材料模仿自然界、生活中的声音。对于小学阶段低年级的学生要重视听觉能力的培养，音乐是流动的艺术，要结合肢体语言进行教学，让学生在轻松愉悦的氛围中，边唱边表演，随着音乐做各种律动，以调动学生的积极性，进行音乐美的熏陶。

二年级上册第一单元 我愿住在童话里

第一课时

教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

教学过程： 一、组织教学

课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。

二、新课导入

1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（师边放录音边讲自编的童话故事。）

2．引出歌名《大鹿》

师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的作曲家把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

三、新歌学习 1．播放录音范唱。 2．歌词学习。

（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。

师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？

（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲

（1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、 歌表演：

1、 学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。 2、 老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：

五、 总结：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一 个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等）

教学反思：歌曲中的跳进音程较多，尤其是第四乐句中的七度音程，会给学生学唱带来一定困难，在教学中切记脱离音乐而单独进行跳进音程的练习，而影结合歌曲，将这一句旋律连起来进行学唱，效果会比较好。