关于印发《淮阴师范学院教师专业技术资格条件》等文件的通知

（二）实践型教师

任现职以来，须具备下列条件中第1条、第2条和第3-4条中的一条： 1．在学校举办过高水平个人专场音乐会或艺术创作展演。

2． 教学工作成绩突出，获得教学竞赛校级二等奖以上奖励1项以上（排名前三）；或获得校级以上教学研究成果一等奖1项以上（有排名）或二等奖1项以上（排名前五）；或参加省级以上教学研究与改革项目1项以上（有排名）；或参加校级以上教学研究与改革项目1项以上（排名前五）；或直接指导的学生毕业设计、毕业论文获得校级二等奖1项以上（排名第一）或省级奖励1项以上（排名前二），或指导学生完成省级以上大学生实践创新训练项目1项以上；或指导学生获得“挑战杯”等创新创业竞赛奖一项以上（排名第一）。

3．注重学生专业技能培养，直接指导的学生获得省级二等奖或市级一等奖以上奖励1项以上（排名前三），或入围全国专业展演1项以上。

4．有较高的专业素质和技能水平，本人在表演、创作、设计、创编等专业竞赛中获得省级二等奖以上奖励1项以上；或入围全国专业展演1项以上；或个人创作、设计的作品参加省级以上专业性展览、被省级专业机构收藏、重要设计项目被采用、在省级以上专业刊物发表3件以上；或个人影视作品3件以上在省级以上媒体平台播出。

第十八条 科研业绩要求 （一）理论型教师

同时具备下列条件中第1条和第2、3两条中的一条：

1．任现职以来在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表本专业高水平研究论文5篇以上，其中2篇以上在核心期刊发表或1篇以上在CSSCI期刊发表。撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上，可视同在省级以上刊物发表论文1篇（仅限视同2篇）。

2．主要参加国家级科研项目1项以上（排名前五）；或主要参加省（部）级科研项目1项以上（排名前三）；或主持市（厅）级科研项目1项以上；或主持横向研究课题1项以上，到账研究经费25万元以上。

3．获省（部）级以上科研成果奖励1项以上（有排名），或市（厅）

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级科研成果奖励：一等奖（排名前五），或二等奖（排名前三），或三等奖（排名第一）。

（二）实践型教师

同时具备下列条件中第1条和第2、3两条中的一条：

1．任现职以来在本学科专业领域有影响的省级以上刊物发表本专业高水平研究论文3篇以上，其中1篇以上在核心期刊发表。取得下列成果的，可视同在相应刊物发表论文，仅限视同1篇。

（1）撰写正式出版的本专业高水平的学术专著8万字以上，视同在省级以上刊物发表论文1篇。

（2）出版具有省内领先水平的画册、作品集，视同在省级以上刊物发表论文1篇；由国家专业出版社出版，作品在80幅以上的，可视同在本学科核心期刊发表论文1篇。

（3）获得本专业领域同行公认的省级专业竞赛最高奖项的，可视同在本学科核心期刊发表论文1篇。

2．主要参加国家级科研项目1项以上（排名前五），或主要参加省（部）级科研项目1项以上（排名前三），或市（厅）级科研项目1项以上（排名前三），或主持校级科研项目1项以上，或主持横向研究课题1项以上，到账研究经费25万元以上。

3．获省（部）级以上科研成果奖励1项以上（有排名），或市（厅）级科研成果奖励：一等奖（排名前五），或二等奖（排名前三），或三等奖（排名第一）。

第十九条 破格申报副教授条件 （一）破格申报条件

一般要求具有博士学位，特别优秀的硕士可申请破格申报，但需要具有讲师资格并受聘讲师职务满3年，海外引进的优秀博士可不受年限限制。

（二）破格评审条件

任现职以来，除具备第十四条至第十七条外，还须同时具备下列条件中第1条、第2条和第3、4、5条中的一条：

1.须在本学科核心期刊以上刊物独立或作为第一作者发表5篇以上本

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专业研究论文，其中4篇以上在CSSCI期刊发表；或撰写正式出版的本专业高水平学术专著1部（本人撰写8万字以上），同时独立或作为第一作者在CSSCI期刊发表4篇以上本专业研究论文。

2．主持国家级科研项目1项以上；或省部级重点科研项目1项。 3. 获国家级教学科研奖1项以上（排名前五）；或省（部）级教学二等奖以上奖励1项以上（排名前二）、科研二等奖以上奖励1项以上（排名前三）；或市（厅）级一等奖1项（排名第一）。

4. 横向到账经费年均8万元；决策咨询被市厅主要级领导人批示3件，采纳2件；或成果转化到账经费10万元。

5. 获省级以上优秀青年骨干教师或市级以上有突出贡献中青年专家称号。

第五章 教授评审条件

第二十条 学历、资历要求

具备下列条件之一者，可以申报教授资格:

（一）40周岁以下的教师，须具有博士学位，取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上。

（二）40周岁以上教师具有研究生以上学历或硕士以上学位，取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上。

（三）具有大学本科学历或学士学位，取得副教授资格并受聘副教授职务10年以上。

特别优秀的教师可以申请破格申报。 第二十一条 专业水平要求

具备本学科广博、坚实理论基础和专业技能，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展的前沿动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力，在省内外同行中有一定的知名度。

第二十二条 继续教育要求

任现职以来，完成上级主管部门及学校规定的培训任务，达到规定的

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要求或学分。根据所从事教学、科研工作特点，到基层进行社会实践、社会服务，提高专业实践能力，应有6个月以上挂职锻炼经历且考核合格，或者有6个月以上海外研修经历，或者被认定为“双师型”教师（从业界引进的教师可适当放宽要求）。

第二十三条 教育教学工作要求 任现职以来，须具备下列条件:

（一）系统担任过2门以上专业基础课或专业主干课程的讲授工作，其中至少有1门为全日制本科生基础课或专业课。

（二）认真开展教学工作，完成学校规定的教学工作量，教学综合考核需为“优秀”。

（三）教学成绩突出。在教学过程中，能根据本学科发展前沿和现代科学技术的发展，不断改革、更新、充实教学内容，掌握现代化的教学手段；教学态度认真严谨、经验丰富，教学观点正确、方法得当，注意对学生能力的培养，在开发学生智力方面成绩显著；在校内担任过1次以上教学交流活动主讲，或获得过1项以上校级以上课堂教学竞赛奖项。

（四）在教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、实践实训基地建设、教学法研究等方面成绩突出。

（五）在学科（专业）建设中成绩突出。具有较强的教学管理组织领导能力，团结协作能力。积极发挥学术骨干的作用，有效地组织本学科教师开展教学、科研工作。

（六）教书育人成绩突出。善于言传身教，注意在教学过程中以高尚的师德、严谨的学风、渊博的知识教育影响学生，注意培养学生脚踏实地的务实精神，帮助学生提高自身综合素质，树立远大理想。

第二十四条 教学业绩、成果要求 （一） 理论型教师

1．任现职以来，独立或作为第一作者在省级以上期刊发表1篇以上教学研究论文。

2．教学工作成绩突出。获国家级教学成果二等奖以上奖励1项以上（有排名）；或获省（部）级教学成果一等奖以上奖励1项以上（有排名）；或

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