游戏时间、性格特质、学习成绩之间的相关关系研究

游戏时间、性格特质、学习成绩之间的相关关系研究

组员：吕泊怡、苗心萌、李阳萍、张利明、卜晓君 时间：2013年5月1日 一、摘要：

本研究目的在于初步探明游戏时间、性格特质、学习成绩三者是否存在相关关系，拟采用问卷量表法对游戏时间、性格特质进行测量，并获得某学期学业成绩，对三者进行统计分析，观察是否具有显著效应，得出相关结论。 二、研究方法： 1、被试

随机抽取三所中学的教学班共计400人, 根据学校情况，采取分层抽样的方法，男女各半。 2、研究工具 学习成绩

把学生期末考试的语文、数学和英语三科的成绩分别以年级为单位转化为Z 分数, 各科成绩Z分数的平均数作为学生的学习成绩。 游戏时间、性格特质

采用问卷编制法，综合考虑游戏时间、性格特质，编制相关问卷。 3、程序

问卷利用学生自习课时间以班级为单位进行施测, 游戏时间、性格特质的问卷施测在两周内完成，消除时间的影响因素。 三、研究设计 在正式实验之前，先对被试进行游戏时间测定，选出每周进行游戏时间最长及最短的各27%的被试，分为高时间组和低时间组，并开始下一步测验。 对高时间组和低时间组进行性格问卷测量，分析被试的性格特征。并根据高低时间组分别调取被试同一学期的期中和期末成绩做对比分析。将同一被试的性格特征、学习成绩以及游戏时间做对应分析。 四、实验结果（假设）

游戏时间越长，性格越内倾，成绩越差。 游戏时间越短，性格越外倾，成绩越高。 五、实验结论

游戏时间、性格特质、学习成绩三者之间存在相关关系。对于初中生的学习成绩与游戏时间控制提供了帮助，并有助于学生健康成长。