安塞腰鼓成品 ppt

【志成中学语文导学案】 年级 七 总编号： 使用时间： 主备人：王玉岚 审核人： 执教人： 班级： 小组： 教师评价： 【课 题】安塞腰鼓 【学习目标】 1

、理解西北黄土高原人民生命中奔放的力量，体会腰鼓所表现出的阳刚之美。 2

、反复朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 3、理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。 【

学习重点

】

1

、探讨文中一些句子的深刻含义。 2

、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。

【使用说明与学法指导】

1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。 2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识。

3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。

预 习 案

一、安塞腰鼓简介

安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 二、给划线字注音

咝（sī） 晦暗（huì） 困倦（juàn） 瞳仁（tóng） 捶（chuí） 戛然（jiá） 烧灼（zhuó） 亢奋（kàng） 羁绊（jī） 愈加（yù） 恬静（tián） 冗杂（rǒng） 束缚（fù） 磅礴（páng bó）

三、词语解释

羁绊:缠住不能脱身,束缚. 蓦然:突然,猛然. 冗杂:繁杂. 搏击:拼搏捶击. 烧灼:热情激荡. 奔突. 翻飞:上下急速转换舞动. 大彻大悟:佛教用语,彻底醒悟的意思. 四、整体感知 1、有感情的朗读文章，读出气势。 2、看完了，听完了，你感受到了怎样的一种腰鼓？请用“好一个 _______________ 的安塞腰鼓！”的句式表达出来。

探 究 案

一、从古至今，这股来自黄土地的爆发力，这豪情滚滚、昂扬向上的精神，一直震撼着人们的心灵，你的心灵被震撼了吗？请自由地大声地朗读课文，把最震撼你的句子画出来，想一想：这些句子为什么能震撼你。

二、 作者由雄壮的腰鼓联想到落日、大旗等雄壮豪迈的景物，更给人以凛然壮观的

感觉。你由雄壮的腰鼓联想到了哪些景物、场面或诗词？

如：火山喷发、岩浆喷涌。奔腾咆哮、一泻千里的黄河，雄伟壮观、绵延不绝的万里长城。 爆发的山洪、挟狂风巨浪的海啸、山崩地裂的地震。想起李白的《将进酒》，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 “大江东去??卷起千堆雪。” 生“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “大漠孤烟直，长河落日圆。” 三、 说说读的过程中，从字里行间你感觉到了怎样的精神？

《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓舞场面的描写，展示了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛，热烈赞颂了中国人民“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。这是对改革开放炽烈的、深层次的理性思索的结晶。

【志成中学语文导学案】 年级 七 总编号： 使用时间： 主备人：王玉岚 审核人： 执教人： 班级： 小组： 教师评价： 训练案

安塞听鼓声

霍竹山

何其雄壮威风哉！走进节日的安塞，走进世界上最厚实的黄土地，便走进了鼓声的欢快与激烈。

世界上哪有如此豪放热烈的鼓声——气势磅礴，刚劲奔放，令闻鼓者热血沸腾，手舞足蹈。恨不能有千万只耳朵，听鼓点的激情；恨不能长千万双眼睛，看鼓槌的狂热。在腾腾沓沓的鼓声中，山峦开始扭动身姿，树木开始舒展筋骨，河水开始倒流，天空开始旋转。

静谧。平日里，黄土地就像一幅贴在窗口的窗花，恬静得不发一丁点的声息一朵山丹丹花儿在背坡上，静静悄悄开了，又悄悄静静谢了；一只羊儿默默地啃着无言的地皮，犄角上升起了太阳，又落下了月亮。静谧的山线，静谧的草木，静谧的窑洞??

但在节日里，当一杆丈余长的铜唢呐闪亮地举向天穹，高亢地轰鸣时，一切顿时变了。

一声山崩地裂的吼声，八百个拢羊肚肚手巾，身着羊皮大褂，腰系红绸，腿扎绑带，英姿勃勃的汉子在雄壮的鼓声中，潮水一样涌出。打、踢、跨、跺、虎虎生威；收、放、弛、张，刚柔相济。鼓人合一，人随鼓舞；人鼓一体，鼓随人欢。鼓声急促，人似骏马奔腾；鼓声沉缓，人若雁落平沙。节奏清亮时，好像游鱼戏水，鼓手是那样的潇洒自如；节奏浑沉时，仿佛风卷落叶，鼓声是如此的刚劲激昂。过裆鼓阳刚雄劲，若鹰击长空；缠腰鼓优美大方，若燕语绕梁；下岔鼓豪迈粗犷，若平地滚雷；飞燕鼓气贯长虹，若鱼跃龙门??在十一届亚运会开幕式上，这气吞山河的安塞腰鼓，这八百剽悍的陕北汉子，让我们体验“驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的英雄气概。

在黄土高坡上，场地的限制，打腰鼓的汉子只有百八十人。鼓声野野的，在空阔的高原上荡来荡去，声传百里，这自然是另一番情趣的了。鼓声时而飞瀑跌谷，震人心魄；时而鸟鸣林间，悦耳动听；时而雾锁荒山，无声有声；时而“金戈铁马，气吞万里如虎”；时而“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”??十字步、劳动步、平侧蹬、双腿蹬，鼓点清脆，好似金鸡三点头；单过街、双过街、正八字、倒八字，鼓声密集，恰如骤雨扫屋檐——这野野的鼓声，让我们领略“尘埃遮高山，甲兵怒冲天”的征伐场面。

鼓声凝时，若雪落高原，若古道幽情，使听者如醉如痴。

鼓手动时，似惊蛇飞舞，似午夜狂欢，令观者激情满怀。

鼓声让人忘记烦恼与不幸。在安塞我曾听说了这样一个故事，一位因失恋而准备寻短见的姑娘，是村里闹社火的鼓声，点燃了她本已冷却的青春，她毅然擦去最后的泪水，走出心灵的阴影，在鼓声的激励下，最终成为一位颇有名气的私营企业家。“鼓手有股能劲，挥槌有股狠劲，

腾跳有股虎劲，听了给人鼓劲。”果真有应验啊！

鼓声让人回味无穷。在安塞这块贫瘠而富有的黄土地上，鼓声更像是农人们的一种思念和向往。日常生活中的苦累，他们一肚子都装了，不跟天计较，不与地计较，一家一户和睦相处，人与人之间更多的是理解和关爱，这便是鼓声给予的力量！鼓声其实时时回响在他们的心头，鼓声里他们默默地走向荒塬，开始一天沉重的劳作，完成一年又一年的庄稼；鼓声也是他们精神的一部分，是他们释然困惑的根本所在，他们愉快地迎着面朝黄土背朝天的艰辛，他们将一年中的沉默和对新的一年的期许，毫不保留地释放在节日的鼓声中??

鼓声带我们走进历史。嗵嗵嗵———嗵嗵———在鼓声卷起的快乐旋风里，一队手挥皂旗、身着皂甲的将士，从山上呼啸而下掠入敌阵，鼓助人威，鼓进人进，黑衣将士让侵略者狼狈逃窜??那鼓声桀骜、刚猛，令入侵者胆战心惊；那鼓声残酷、沉闷，让天地为之失色??征杀的鼓声远去了，消失在箭镞与断剑的斑斑锈迹里了。但是，前进的鼓声不会消失，并将永远嗵嗵地响下去。

这就是振奋人心的安塞的鼓声！

1. 第二自然段“山峦开始扭动身姿，树木开始舒展筋骨，河水开始倒流，天空开始旋转。”有何

表达作用？

用拟人的修辞手法描写环境，这样写，赋予山峦、树木、河水、天空以人的情感，似乎它们都被鼓声中的激情所感染，可见安塞鼓声中蕴含着撼人心魄的力量。

2.第三自然段写平日里静谧的黄土地，与写安塞听鼓有何关系？

这里写平日的“静”与文章后面写节日里的“动”形成鲜明的对比，使文章静中寓动，动静结合，充满画面美。

3.文章第五段从——、——、——方面描写了安塞腰鼓。

服饰 动作 场面

4.本文通过写安塞听鼓声，寄托了作者怎样的感情？

.通过对安塞腰鼓这种地域文化的赞叹，表达出作者对打鼓中表现出来的中华民族的豪迈气概的歌颂

5.阅读本文，结合课文《安塞腰鼓》，谈谈你对安塞腰鼓这一民间艺术的认识。 安塞腰鼓是一种——、——、——的艺术。

气势磅礴 刚劲奔放 火烈热情（答案不唯一）