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人教版高中物理(选修3-1) 第二章 恒定电流重、难点梳理
§2.1 导体中的电场和电流
一、课标及其解读
认识电流(①了解形成电流的条件,知道电源的作用和导体中的恒定电场;②初步体会动态平衡的思想;③理解电流的定义,知道电流的单位、方向的规定;④理解恒定电流的含义;⑤经历金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程,从微观的角度理解导体中电荷的定向移动与电流之间的关系。) 二、教学重点
1、理解电流的定义,能在具体环境中求解电流强度; 2、会用假设法推导电流强度与自由电荷定向移动速率关系。 三、教学难点
1、对通电导体中恒定电场的理解,体会动态平衡的思想;
2、会用假设法推导电流强度I与自由电子定向移动速率V定、导线横截面积S载、导体单位体积内自由电荷个数n等物理量之间的关系。 四、教学易错点
1、导线中的电场分布 错误类型:
(1)认为也是静电平衡,内部合场强为0;
(2)认为导线内电场仅由正、负极产生,与导线上堆积电荷无关。 2、对恒定电场的认识 错误类型:
(1)电场分布稳定与匀强电场混淆;
(2)恒定电场中电荷相对位置不变,不能很好理解动态平衡; 3、将导线内自由电荷定向移动速率与电场传播速率等同。 五、教学疑点
电流形成的微观表达式是否作为一个知识点要求学生掌握。 六、教学资源
假设法求解电流的微观表达式,类似方法应用还有:
例:风力发电中,知道空气密度为ρ,流动速度为v,风扇的半径为R,机械效率为η,求发电功率。
再如:洗车时水枪出水速率为v,枪口横戴面积为S,又知水密度为ρ,求水对汽车的冲击力
§2.2 电动势
一、课标及其解读
1、知道电源的电动势和内电阻(①知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置②了解电源外部和内部自由电荷在定向移动过程中,静电力和非静电力做功与能量转化的关系③了解电源电动势的基本含义,知道它的定义式④理解电源内电阻。)
2、测量电源的电动势和内电阻(①知道测量原理及所需实验器材;②明白实验步骤和注意事项;③学会数据记录和处理;④懂得误差分析方法。) 二、教学重点
1、知道内、外电路中自由点荷定向移动的原因,从而理解静电力做功与非静电力的存在;
2、从非静电力做功角度理解电动势的概念。 三、教学难点
1、对电动势的理解; 2、电路中的能量转化。 四、教学易错点
1、电动势
(1)认为电动势就是电压、电势差,反映了静电力做功本领; (2)电动势与电池容量相混淆。 2、影响电源的内阻及电动势因素 错误类型:
1、认为电池体积越大,电动势越大;
2、电池体积越大,内阻越大。 五、教学疑点
科学漫步中关于电池的知识处理深度不明 六、教学资源
类比法应用 1、电源——水泵
2、电动势——类比于电势差 3、电动势、电池容量的应用
§2.3 欧姆定律
一、课标及其解读
理解闭合电路欧姆定律(①经历探究导体电压和电流关系的过程,体会利用U-I图象来处理问题、分析实验数据、总结实验规律的方法;②进一步体会用比值法定义物理量的方法,理解电阻的定义;③理解欧姆定律;④通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验,掌握利用分压电路改变电压的基本技能,知道伏安特性曲线,知道线性元件和非线性元件,学会一般元件伏安特性曲线的测绘方法。) 二、教学重点
1、掌握用分压式电路探究导体电压和电流关系的过程。
2、能根据实验数据正确绘制U-I图象,正确分析图象中所隐含的信息。 三、教学难点
1、分压式电路的连接及优缺点。 2、对U-I图像中各类信息的判断 四、教学易错点
1、分压式电路的设计与连接
(1) 不看实验条件,直接设计成限流式电路; (2)开关闭合前滑片P的位置随意。 2、实验数据处理
(1)绘制U-I图象时,坐标轴上一格习惯取1V或1A为一个标度;
(2)当U-I图线为曲线时,图线上某一点电阻值的计算方法与该点切线的斜率相混淆。 五、教学疑点
什么情况下考虑导体的电阻率ρ随温度的变化而变化。 六、教学资源
加强U-I图象绘制与信息判断,为后面的图表绘制继续做准备。
§2.4 串联电路和并联电路
一、课标及其解读
1、理解串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系(①掌握串、并联电路的电流、电压的特点;②掌握串、并联电路的电阻的计算。)
2、了解电流表中并联电阻的分流作用(了解电压表中串联电阻的分压作用。) 二、教学重点
1、理解串并联电路的特点;
2、掌握串、并联电路中电压、电流、电功率的分配关系; 3、电表改装的原理及计算。 三、教学难点
实验方法探索物理规律 四、教学易错点
1、并联电阻的计算; 2、复杂电路的等效电路图;
3、电表改装的原理图及计算尤其是双量程; 4、伏安法测电阻,内接法、外接法的选择。 五、教学疑点
1、省标要求:了解电流表、电压表中分流、分压电阻的作用,而例题与习题中出现了双量程电表的计算;
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