向抗震救灾英雄师生学习的模版

呼伦贝尔市海拉尔区第十中学 学习英雄教师先进事迹的感想

海拉尔第十中学 韩伟 在汶川特大地震灾害中，四川灾区的老师们做出了重大贡献，在他们中间，涌现出了大批的英雄人物。

灾难发生时，学校正在上课，所以师生伤亡惨重。在面对突如其来的特大自然灾害，灾区的老师们冲在了前面，为保护学生安全，为抗震救灾做出了突出的贡献。

在生死关头，广大教师是舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命，是用生命在挽救生命。例如德阳市冬汽中学的谭千秋老师，他是把身体铺在讲桌前护住了学生，学生获救而他却永远的离开了。他们不顾家人和个人安危，始终把学生的生命安全放在了首位，义无反顾地首先抢救学生。

他们是不想救自己的亲人吗？不是。在这种情况下他们真是把学生放在第一位，把他人放在第一位，这是多么崇高的精神境界。例如汶川映秀镇幼儿园宁小燕老师，她的孩子和别的孩子在同一个寝室里，在地震的一刹那很危险，她根本顾不上自己的子女，而是先抢救其他孩子。在危险困难中，老师们强忍悲痛，坚守岗位，顽强拼搏，历尽艰险，迅速的组织受困的学生安全转移。

在这次特大地震灾害中，灾区的老师所做出的英雄壮举确实令我震撼，令我感动。他们也见证着人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前，在生死关头，我们的老师首先想到的是学生，他们毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他们用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精神风暴和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。

看完他们的事迹，一种无限的敬重和敬仰在心头升起， 使我接受了一次爱与责任的心灵洗礼，决心以抗震救灾英雄教师为榜样，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，真正做一个学生爱戴、家长满意、学校认可、自我问心无愧的合格人民教师。

韩伟

审失励志、御难兴邦

呼伦贝尔市海拉尔区第十中学 ——让我们向地震灾区的师生致敬

海十中李凯军

5月12日，我国四川省汶川县发生8级地震。面对这场突如其来的特大自然灾害，在党中央、国务院的坚强领导下，全国各族人民发扬“一方有难，八方支援”的优良传统，急灾区之所急，想灾区之所想，万众一心，众志成城，展开了一场形势浩大的抗震救灾活动。连日来，从电视，广播、报纸、网络等新闻传播媒体所看到的、听到的、读到的一笔笔捐款、一批批物资、一滴滴献血、一个个身影就如同条条爱的河流源源不断地流向灾区一线，流入受灾群众的心田。此时此刻，我们每一个中华儿女无不为之动容，为之感慨，为之感受??

其一，抗震救灾让我们感受到中国共产党“立党为公、执政为民”理念的可亲可爱。 其二，抗震救灾让我们感受到我国社会主义优越性和改革开放30周年所取得的巨大成就的可靠可信。

其三，抗震救灾让我们感受到中华民族顽强拼搏，不可战胜的英雄气魄的可敬可学。 在党中央的坚强领导和全国人民的共同努力下，凭着钢铁般的坚强意志和不可战胜的英雄气概，都能一次次战胜灾害，重建美好家园。同样，这次抗震救灾，尽管工作特别紧迫，责任特别重大，任务特别艰巨，但在党中央的坚强领导下，成千上万的人民子弟兵和全国各地救援队，连日来，克服灾区路不通、电不通、水不通、通讯不通等种种困难，不分白天黑夜与风雨搏斗，与死神抗争，靠手挖肩扛，硬是从一堆堆泥瓦石中，从成堆废墟中救出了条条鲜活的生命，创造了一个又一个奇迹。正如在抗灾一线奋战的一位将军说的那样，没有什么困难可以阻挡我们前进的步伐，灾区人民一定能够战胜灾害，重建美好家园。事实必将证明，中国人民是不可战胜的。

呼伦贝尔市海拉尔区第十中学 学习抗震救灾中教师优秀事迹之感想

5月12日四川汶川发生了8级大地震，我不知道8级地震有多大，但我知道他已经给我们带来了很大的自然灾难，但在这次灾难发生时，学校正在上课，所以师生伤亡惨重。在面对突如其来的特大自然灾害，灾区的老师们冲在了前面，为保护学生安全，为抗震救灾做出了突出的贡献。一幕幕感人的事迹展现在我们的眼前，此时我们便一直被各种各样的感动包围着，动人的事迹汇集成河，流淌在我们的心窝。这些感动，延续着中华 民族“一方有难，八方支援”的传统，坚定着灾区人民的信心，激励着救灾将士的斗志；这些感动，是我们共渡难关的共鸣，是我们重建家园的心声。因为有了这些 感动，我们更加有力；因为有了这些感动，我们的心贴得更紧！

在这些感动人的事迹里 ，更多的是我们教师队伍中的先进，在生死关头，广大教师是舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之躯拼死保护学生的生命，是用生命在挽救生命。比如大家熟悉的德阳市冬汽中学的谭千秋老师，他是把手铺在课桌上保护了学生。还有汶川映秀镇小学的张敏亚老师，还有在为难时刻拼死抢救学生，自己也受伤了，他们不顾家人和个人安危，始终把学生的生命安全放在了首位，义无反顾地首先抢救学生。还有像滕州市红原镇中心小学的周儒然老师，四次冲进教室抢救幼儿园的老师，每次都是冒着生命危险。他第三次冲进去以后，腿已经软了，数了一下是52个，在他的脑海中是54个，他就又冲进去。这个时候房屋倒塌的声音已经很严重，周老师第4次冲进去大声地喊还有人吗，这时有人告诉他，那两个孩子请假了。这四次抢救真是生与死的考验。 还有特教学校的教师邓丽君，在地震中有听障和智障的孩子，邓老师和郑老师几次冲进去，推、抓、抱把孩子拉出来，最后67个残疾儿童没有一个伤亡。在这次拼死抢救学生中，很多老师也是忍受了失去亲人的巨大悲痛在抢救学生，强忍悲痛。像四川省彭州市白露九年制学校副校长杨文友，首先他抢救的学生，1046个学生和老师们没有一个伤亡。他在抢救中突然他想起了自己的妻子也在学校，马上去救，在路上听到有人呼救，是一个怀孕的老师，但是他抢救了这个老师，又帮助别人抢救了另外一个人，最后他才抢救自己的妻子。妻子虽然抢救过来了，但在送医院的以后还是去世了，因为错过了最佳时间。

他们是不想救自己的亲人吗？不是。在这种情况压他们没有办法，真是把学生放在第一位，把他人放在第一位，这是多么崇高的精神境界。还有像宁小燕老师，她是汶川映秀镇幼儿园的老师。她的孩子和别的孩子在一个寝室里，在地震的一刹那很危险，她救谁，她也是先人后己的。在危险困难中，老师们强忍悲痛，坚守岗位，顽强拼搏，历尽艰险，迅速的组织受困的学生安全转移。

在这次特大地震灾害中，灾区的老师所做出的英雄壮举确实令我们震撼，令我们感动。他们也见证着人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前，在生死关头，我们老师首先想到的是学生，毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。也用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。也是用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。

我们作为一名普通教师，应向英雄教师学习，学习他们舍生忘死，奋不顾身的奉献精神。在此之际，迎难而上，努力进取，无私奉献，用坚强的意志和勇敢的行动战胜困难；向英雄教师学习，我们要学习他们坚守岗位，忠于职守的师德。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本职工作，克尽职守，爱岗敬业，将自己的工作不断推向前进，取得优异的成绩；教育事业是人类崇高的事业，每一位教师要向抗震救灾的英雄教师学习，热爱教育事业，严以律己，教书育人，做人民满意的教师，办人民满意的教育；。教师不仅要努力学习，为人师表，成为学生学习的榜样，而且要不断进取，顽强拼搏，使自己的行为成为世人学习的典范。

海拉尔第十中学 袁方

2008年6月30日

呼伦贝尔市海拉尔区第十中学 学习新《中小学教师职业道德规范》的体会

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。蜡烛成灰泪始干，源于他们燃烧自己照亮明人的执着。园丁一生默默默无闻，来自于他们对花开满园的绚丽与芬芳的执着。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。胡锦涛总书记也殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”为了适应新的历史时期对教师职业道德的要求，教育部颁布了新的《中小学教师职业道德规范》，我们每位教师要认真学习、领会精神，落实到我们实际工作中去，落实到自己的言行中去。

“爱国守法”是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的接班人，我们要做爱国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。

“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不辜负胡总书记对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。

“关爱学生”是师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。我们必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。在新形势下我们要关心爱护每一个学生，用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。

“教书育人”是教师的天职。我们必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。常言说：“只有不会教的教师，没有教不好的学生。”我们要面对全体学生，不能歧视、