浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用

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浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用

作者：张成明

来源：《新课程·下旬》2019年第10期

摘 要：有效教学是当今教育教学工作的重要方向，启发式教学作为提高学生学习能力的一个重要方法，已经得到越来越多教师和学生的认可。针对当前初中语文启发式教学在实施过程中存在的问题展开谈论，旨在更好地开展教学工作，提高教学质量。 关键词：启发式教学;发展现状;改进办法

初中阶段语文的学习是培养学生语文学习能力，提高学生文学素养的一个关键时期。语文学习的方法如果没有把握好，就容易在学习上走入“死记硬背”的误区，从而让学生失去学习语文的兴趣。启发式教学方法是在新课程改革下提高语文学习效率的一个重要举措，它充分体现了学生的课堂主体地位，使学生在教师的指导和帮助下体会到学习的乐趣，激发学生的创新思维，营造活泼的课堂氛围，从而提高课堂教学质量。因此，深入探讨和研究启发式教学问题，优化教学方法是当今教育者要解决的问题。 一、启发式教学概要

启发式教学方法指的是根据教学的目的和内容以及学生的认识水平和知识规律，采用启发诱导的办法传授知识，使学生积极主动地学习，促进身心健康发展。启发式教学不仅是一种教学方法，更是一种教学原则和教学观念，它更加强调学生的主体地位，发挥学生的自主学习能力，通过正确的思维引导，让学生掌握思考问题和解决问题的能力。语文教学相对于数理化教学来说更加强调学生对问题的理解和情感体验，强调学生的主体地位，提高学生学习的积极性，从而达到良好的教学效果。

二、初中语文教学中启发式教学的发展现状

由于初中有升学压力，很多教学工作都是以应试教育为目的展开的。目前，在很多中学语文教学中使用启发式教学方法的还是少数，学生个人的创新能力和启发性思维得不到有效引导，导致学生思维固化，教学质量也得不到有效提高。初中语文教学中主要存在以下问题： 1.教学理念滞后

虽然新课程改革已经推行并且也取得了一定的成果，但是目前来看由于升学的压力依然存在，很多学校的教学还是以提高學生的学习成绩为目标，忽略了对学生学习能力和思维能力的培养，这个对学生的成长教育来说是非常不利的。此外，学生的主体地位没有得到充分发挥，课堂教学还是教师“一言堂”，学生被动接受知识，很容易让学生失去学习兴趣，导致课堂