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用途方面： 。

三 四。展示反馈:

在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评

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五、学习小结:

1、四冲程汽油机的基本工作原理． 2、燃料的热值．

3、内能的利用在人类发展史上的重要意义 六．达标检测：

1、内能的利用方式：

⑴ 利用内能来加热；从能的角度看， ⑵ 利用内能来做功；从能的角度看， 。 2、热机：定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。

3、热机的工作原理： 4、热机的发展过程： —— —— 和 5、1769年， 设计并完善了蒸汽机。 6 、蒸汽机工作原理： 六、课后练习 七、板书设计

第四节 热机

一、汽油机

1、构造：2、工作原理：3、能的转化： 二、柴油机

1、柴油机与汽油机的相同点都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程 2、柴油机与汽油机的不同点： （1）构造方面：

（2）工作过程上：压缩情况不同点火方式不同 （3）用途方面： 八、课后反思

通过本节课的学习,学到了

课题： 14.2 热机效率 序号：05

学习目标：

1、知识和技能

1)能利用燃料的热值表计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。

2)了解热机工作时能量的主要流向，对热机效率有初步的认识，大致说出提高热机效率的途径。

2、过程和方法

从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立燃料热值的概念。 3、情感、态度与价值观

能从生活中体会到燃料燃烧的重要性和广泛性，同时还要注意到燃料燃烧所产生的排放物对环境的影响，培养学生自觉的环抱意识。

教学重点: 1、知道热机的效率； 2、了解提高热机效率的途径 教学难点：建立废物利用的观念。

导学方法：探究法 、讲解法 课 时：1课时 导学过程

一、课前预习 1．收集信息

通过对生活的观察和了解，收集各种燃料的名称。如： 等，并了解这些燃料时如何被使用的？将这些信息记录下来，准备课上与同学交流。 2．预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 二、课堂导学 1.情景导入

在课本图14.1—1实验中，水沸腾后，能看到什么现象？结合现象，请思考在整个过程中能量的转化和转移情况。 2.出示目标

1)能利用燃料的热值表计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。

2)了解热机工作时能量的主要流向，对热机效率有初步的认识，大致说出提高热机效率的途径。

3.自主学习，合作探究

（1）燃料种类很多， 是好燃料。 （2） 是热值。 （3） 是完全燃烧。 （4）燃烧后的废气中有能量吗？ （5）内燃机工作中会发热吗？

（6）机器的转动有没有摩擦？消耗能量吗？

（7） 叫热机的效率。 三、展示反馈

在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估

四、学习小结 (一)、热值

(二)、热机的效率 1、燃料未能完全燃烧

2、废气带走很大一部分能量 3、一部分能量消耗在散热上 4、克服摩擦做功 五．达标检测

1、机械效率：计算公式

2、热机的效率：热机用来做 的那部分能量和 放出的能量 叫做热机的效率。

3、公式：

4、常见热机效率： 。

5、热机中能量损失的原因 ； ； 6、提高热机效率的途径： ； ； 六、课后练习 。

七、板书设计

第四节 热机的效率 一、热值

二、热机的效率

1、燃料未能完全燃烧

2、废气带走很大一部分能量 3、一部分能量消耗在散热上 4.克服摩擦做功 八、课后反思

通过本节课的学习,

课题： 14.3 能量的转化和守恒 序号：06

学习目标：

1、知识和技能

（1）理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例； （2）理解“永动机”不能实现的原理。

2、过程和方法:让学生初步学会运用能的转化和守恒定律计算一些简单的内能和机械能相互转化的问题。

3、情感、态度与价值观

能的转化和守恒定律是自然科学的基本定律之一，应用能的转化和守恒的观点来分析物理现象、解决物理问题是很重要的物理思维方法。 教学重点: 重点内容是能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。

学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。

教学难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的，对学生来说是有难度的。

导学方法：探究法 讲解法 课 时：1课时 导学过程

一、课前预习

1．机械能与内能转化过程中能量守恒有哪些实例 2．其他形式的能也可以和内能相互转化吗？ 二、课堂导学 1.情景导入：

完成课本第27页的一组小实验 2.出示目标：

（1）理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例； （2）理解“永动机”不能实现的原理。 3.自主学习，合作探究

1．机械能与内能转化过程中能量守恒

（1）运动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来。这过程中汽车的 （2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，

铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的 。

2．其他形式的能也可以和内能相互转化

（1）介绍其他形式能：我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着许多不同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如 。 （2）不仅机械能和内能可以相互转化，其他形式能也可以和内能相互转化，举例说明：（同时放映幻灯片）

① 电炉取暖： 。② 煤燃烧 ③ 炽热灯灯丝发光 。

（3）其他形式的能彼此之间都可以相互转化。画出图表让学生回答分析： 3．能的转化和守恒定律

大量事实证明：各种形式的能都可以相互转化，并且在转化过程中守恒。

“ ”这就是能的转化和守恒定律。

4．永动机不可能制成

历史上不少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人，进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了 ，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。 三、展示反馈：

在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估

四、学习小结：

能量的守恒定律是自然界中最普遍、最重要的基本定律之一。无论什么问题，什么现象，都服从能量的守恒定律。它是人类认识自然、保护自然的有力武器。 五、达标检测：

1.能量既不会______，也不会______，它只会从一种形式______为其他形式，或者从一个物体______到另一个物体，而在转化和转移过程中，______的总量保持不变.这就是能量守恒定律.

2.克服摩擦或压缩气体做功时，消耗______能，使______能转化为______能，而且消耗多少______能，就得到多少______能，在这个过程中，能量的总量______.��

3.“和平”号空间站完成使命后，安全坠入南太平洋海域，当“和平”号进入稠密大气层时，燃起了熊熊大火，这是将______能转化为______能，在“和平”号坠入南太平洋的过程中，它的______能增加，______能减少，而能的总量______.��

4.自然界中各种不同形式的能量都可以相互转化，电动机可以把______能转化为______能；太阳能电池把______能转化为______能；植物的光合作用可以把______能转化为______能，燃料燃烧时发热，将______能转化为______能.��

5.秋千荡起来，如果不继续用力会越荡越低，甚至停止；皮球落地后，每次弹起的高度都会比原来低.在这两个过程中，机械能______了，转化成了______能.机械能是否守恒______，能的总量是否守恒______.

六、课后练习 七、板书设计

五、能量的转化和守恒