读书人是幸福人

（课件展示板书） （三）精读第二部分

（理解文章的主旨，学习并掌握本文的论证方法）。 学生找出本文的论证方法，具体所在段落。 （学生分组找，讨论归纳） 明确：

1.主要是举例论证，如第三段。

“人们正是从读往哲先贤、当代才俊的书才学得人格和学会做人的”这是总说，紧接着用8个排比句来作具体说明，用《论语》、《史记》、《正气歌》、马克思、鲁迅、列夫·托尔斯泰、歌德、拜伦 ，众多实例，一一援引，又表述得言简意赅。（用多媒体对相关人物一一拓展，以后的学习和考试中都将涉及到。）

2.比喻论证、引用论证，如第四段。

回忆学过课文中的比喻论证：青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

(四)拓展延伸

以“书”为话题，运用比喻论证写一段话。

例：书就像是一盏灯，照亮我们前进的路；书就像是一本字典，教给我们不会的知识；书就像是一场春雨，滋润我们的心田；书就像是一位老师，细心地辅导着我们。

四、课堂练习

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课本P116课后练习三、四题 五、小结

（多媒体展示名人读书故事）

在我们现在的中职生里，厌学情绪、荒废青春的现象并不少见，我们一定要身在福中也知福，抓住读书的机会而尽情享受读书的的幸福，毕竟，年轻时代，专心读书的机会也就那么几年。

六、作业布置

1.抄写文中你喜欢的段落 2.仿句练习

请模仿“歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情“的句子，另写两句话。

如：李白的诗句诠释着人生的洒脱，杜甫的诗句深吟着家国的哀伤。 鲁迅的文章书写着奋斗的人生，冰心的诗词描绘着真挚的感情 鲁迅的文章讽刺着社会的黑暗,老舍的文章写尽了世态的炎凉 板书：

（2）进入不同时空的

诸多他人世界

（1）读书人是幸福人 （3）丰富知识，感化与 （5）读书人

陶冶精神（例证） 是幸福人

（4）使人向善，使人

避恶（引证）

提出观点 分析问题 点明主旨

总

分

总

6