《文学的趣味》导学案

《文学的趣味》导学案

第一课时

学习目标：1、了解作者朱光潜；掌握文中重点字词。

2、理清文章的思路， 把握作者的观点。（重点）

一、自主学习与检测

1、朱光潜：当代著名的 家，他的《 》，是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。

2、“知之者不如好之者， 。”这句话出自〈 〉。“登东山而小鲁， 。”这句话出自〈 〉，句中的“小”意思是 。 二、字词突破

囿yòu：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。 坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。

方剂：简称方。方指医方。剂，古作齐，指调剂。治病的药方。 玩索：体味探求。 纷歧qí：错杂、纷乱。 绮靡：华丽、浮艳(多指诗文)。 笃dǔ嗜：特别爱好。 三、整体感知

(一)解题：课文标题中的关键词是什么？

（二）快速浏览，找出文章的中心论点。 四、文章研读

（一）人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？ 1．交流讨论自己调查学生读书情况。 存在的情况：

1

2．读第②到第④自然段，思考课文中作者的观点。 学生思考，讨论。

朱光潜认为部分人身上存在着三种阅读趣味的毛病：

提示：我们是否也存在上述三种问题呢？ 五、作业

思考：针对朱光潜指出的文学阅读趣味上存在的问题，该如何解决呢？

第二课时

教学目标：

1、理解许多人在文艺趣味上的欠缺，获取正确的新的文学趣味。 2、体会引用论证、比喻论证、举例论证的表达作用。 教学重点：

1、 如何获取“趣味”和“新趣味”。

2、 引用论证、比喻论证、举例论证的表达作用。

教学难点：学会用引用论证、举例论证等论证方法深入浅出、通俗易懂地阐述。

一、知识检测

1、议论文的三要素： 、 、 。 2、论据一般有 和 两种。

3、议论文常用的论证方法有： 、 、 、 。 4、《文学的趣味》是一篇 （体裁），选自 。 二、合作探究

1、 文学和趣味之间是什么关系？

2

2、 作者为什么要就此中心展开论述？

3、人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病有哪些？ 存在的主要毛病：

（1） （2） （3） 4、朱光潜先生开出的诊治这些毛病的药方： （1） （2） 三、精读课文，体会本文的论证技巧。

1、 课文对论证内容的稀疏与繁密的安排有什么特点？为什么这样安排？

2、 课文在论证方法多样，请举例说明，并说明这样的论证方法有什么样的表达作用？

（1）引用论证：

（2）比喻论证：

（3）举例论证：

四、 拓展延伸

1.学生介绍自己喜爱的一本书，并说明喜欢的原因。 2.拓展阅读

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读书，人才更像人

──严文井

如果一个人有了“知识”这样一个概念，并且认识了自己知识贫乏的现状，他就可能去寻求、靠近知识。相反，如果他认为自己什么都懂，他就会远离知识，在他自以为是在前进的时候，走着倒退的路。当我明白了自己读书非常少的时候，我就产生了求学的强烈愿望。当我知道了世界上书籍数目如何庞大的时候，我又产生了分辨好坏，选择好书的愿望。

教科书不过是古往今来的各种书籍当中的一小部分，你不得不尊敬它们，但不必害怕它们，更不要被它们捆住手脚。为此，我已经付出了不小的代价，我没能考进大学，我并不认为自己不好学。

如果我在思考一个问题，长期得不到解答，我就去向古代的智者和当代的求索者求教，按照一个明显的目的，我打开了一本又一本书。

有的书给了我许多启发，有的书令我失望。即使在那些令我失望的书面前，我还是感觉有收获。那就是：道路没有完毕，还得继续走下去。

书籍默不作声，带着神秘的笑容等待着我们。当你打开任何一本书籍的时候，马上你就会听到许多声音，美妙的音乐或刺耳的噪声。你可以停留在里面，也可以马上退出来。

至于我，即使那本书里有魔鬼在嚎叫，我也要听一听，这是为了辨别小夜曲、牛鸣、苍蝇的嗡嗡、狮吼和魔鬼的歌唱有什么差别。这些差别也是知识。

书籍对所有的人都是平等的。即使你没有上过任何学校，只要你愿意去求教，它们都不拒绝。

我读过一点点书，最初是为了从里面寻找快乐和安慰，后来是为了从里面寻找苦恼和疑问。

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