【最新推荐】(新教材)2019-2020新课程同步统编版高中历史中外历史纲要下册学案单元综合检测(五) 工业革

态。他从缩短工时入手，实行了一系列提高工人福利的改革，为工人开办托儿所、幼儿园和模范小学，并建立了专门商店，廉价供应食品和生活必需品。此外，工厂还废除了惩罚，代之以教育规劝。1824年，欧文又到美国创办了“新和谐公社”，即他追求的“理想国”，公社实行生产资料公共占有、权利平等、民主管理等原则。

——摘编自[英]柯尔《社会主义思想史·

第一卷》和《欧文文集》

材料二 1894年，张謇考中状元，是以翁同龢为首的“清流”党的决策人物之一。南京政府成立后张謇任实业总长，因目睹列强入侵，国事日非，毅然弃官，走上实业教育救国之路。1895年，张之洞授意张謇在通海一带创办纱厂。“大生”取自《周易·系辞》“天地之大德曰生”。“大生”二字也寄托了他的理想：服务社会，造福民生。1926年，张謇去世时给南通留下的是一个拥有50多家企业、2 400多万两白银、当时全国最大的民族资本集团。还有由400多所各类学校、场馆组成的教育文化体系，以及一套完整的水利、交通、供电等市政基础设施和一系列公益慈善事业，缔造了一个近代南通模式的“理想国”。

——摘编自章开沉《张謇传》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析两人社会理想实验的背景。(9分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括两人社会理想实验特点的共同之处。(3分) 解析：第(1)问，根据材料一“他想消灭社会上的不合理现象，消除无产阶级的贫困状态”并结合所学知识可知，空想社会主义出现的背景是工业革命的进行，导致工人和资本家之间的矛盾加剧；根据材料一“罗伯特·欧文1771年出生于英国一个贫苦的家庭，9岁时就当了学徒”可知，欧文的社会经历也是空想社会主义产生的原因之一。根据材料二“因目睹列强入侵，国事日非，毅然弃官，走上实业教育救国之路”可知，19世纪末20世纪初，列强侵华，民族危机加深；根据材料二“1895年，张之洞授意张謇在通海一带创办纱厂”结合所学知识可知，甲午战后，清政府放宽民间设厂限制和一战期间西方列强暂时放松对中国的经济侵略；根据材料二“‘大生’二字也寄托了他的理想：服务社会，造福民生”可知，张謇受儒家传统文化的影响，是具有爱国情怀的知识分子。第(2)问，结合材料一、二，从他们实行的社会基础、实业发展程度、是否重视实验验证等方面回答。

答案：(1)背景：欧文：工业革命；工人和资本家之间的矛盾加剧；欧文的个人经历。

张謇：儒家等传统文化的影响；19世纪末20世纪初，列强侵华，民族危机加深；受洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等影响；甲午战后，清政府放宽民间设厂限制；一战期间西方列强暂时放松对中国的经济侵略；西学东渐，张謇是爱国和进步知识分子的代表。

(2)共同之处：两者都缺乏实现的社会基础；实业带动经济、教育、社会全方位发展；都重视实验验证。

14．阅读材料，完成下列要求。

时间 主要类型 概况 形成了以宗主国为工业生产18～19世纪中期 工农业国际分工 中心，亚非拉农业国为附庸 重化工业制成品和农矿初级19世纪中后期到20世纪初 工业内部的国际分工 产品生产在西方与亚非拉之间的国际分工 现代化产品结构复杂，技术精密，相关国家或企业部门根据自身技术特长进行国际合作与生产 ——摘编自罗绍彦《清华大学学报·论国际分工》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“国际分工”自行拟定一个具体的论题并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)(12分)

解析：据材料可知是三次工业革命下的国际分工，注意从不同角度阐述国际分工的作用，阐述要全，史论结合，逻辑严密。

答案：论题：国际分工是把双刃剑。

阐述：两次工业革命使得国际分工更加明确，一方面，加快了列强殖民扩张的进程，确立了西方对世界的统治，并使更多亚非拉地区沦为殖民地半殖民地和原料产地；另一方面，先进文明的传入，也客观上促进了亚非拉地区传统经济的瓦解与近代化的发展。随着第三次科技革命的兴起，全球化的深入发展，发达国家与发展中国家的合作分工，有利于世界整体经济的发展，但也加剧了全球竞争中的利益失衡。

跨国公司内部生产与协作 20世纪40年代以来 发达国家与发展中国家生产协作