00541 语言学概论

干D．语言和思维相互作用【B】 8.24．下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是A．感性思维不一定借助语言进行B．抽象思维有时与语言有脱节C．发散思维完全不需要借助语言D．抽象思维以语言为主要工具【C】

8.25．在儿童语言获得的过程中，标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是A．单词句阶段B．双词句阶段C．简单句阶段D．复杂句阶段【A】

9.1．应用语言学这个名称提出的时间是A．17世纪B．18世纪C．19世纪D．20世纪【C】

9.2．在我国，中学语法教学体系的基础是A．比较语言学B．结构语言学C．生成语言学D．普通语言学【B】

9.3．关于第二语言学习和母语的关系，正确的表述是A．需要依赖母语的基础，母语不会对第二语言的学习产生干扰B．既需要依赖母语的基础，也需要排除母语的干扰C．不需要依赖母语的基础，母语不会对第二语言的学习产生干扰D．不需要依赖母语的基础，要尽量排除母语的干扰【B】 9.4．在外语教学方法中，与“翻译法”相类似的是A．视听法B．听说法C．交际法D．规则法【D】 9.5．在结构主义语言学“刺激一反应”学说影响下而产生的外语教学法是A．翻译法B．对比法C．听说法D．强化法【C】

9.6．主要解释某个词语所代表事物的概念知识的一类词典是A．历史词典B。信息词典C．语文词典D．百科词典【D】

9.7．词典最常见的分类是A．语言词典和历史词典B．描写词典和历史词典C．百科词典和历史词典D．百科词典和语言词典【D】 9.8．世界上第一部综合性的百科知识词典是A．《永乐大典》B．《中国大百科全书》C．《大不列颠百科全书》D．《辞海》【A】

9.9．兼有知识词典和语言词典两种用途的词典是A．《中国大百科全书》B．《辞海》C．《现代汉语词典》D．《永乐大典》【B】 9.10．《现代汉语词典》中对“狂妄”的解释是“极端的自高自大”，这里采用的释义方法是A．用同义词释义B．用反义词释义C．用定义释义D．用具体的描写和说明释义【D】

9.11．最早的信息处理研究始于20世纪五六十年代的A．汉字编码研究B．人工智能研究C．机器翻译研究D．人机对话研究【C】 9.12．基于经验的信息处理研究属于A．理论语言学B．工程语言学C．普通语言学D．文化语言学【B】

9.13．基于规则的信息处理研究属于A．理论语言学B．工程语言学C．语料库语言学D．心理语言

学【A】

9.14．下列信息处理工作中，不必依靠语言规则知识的是A．图书查询B．文字编码C．语音识别D．自动校对【A】

9.15．从翻译技术的平面看，机器翻译可以分为四个层级，从低到高的排序是A．单词、句法、语义、语境B．单词、语义、语境、句法C．单词、句法、语境、语义D．单词、语义、句法、语境【A】 9.16．以非语言形式作为参照物的语言信息处理技术是A．文本检索和数据统计B．机器翻译C．人机对话D．人工智能【D】

9.17．结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是A．听说法B．对比法C．翻译法D．交际法【C】

9.18．从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作A．外在刺激B．内在大纲C．语言迁移D．语言模仿【B】 9.19．《辞源》属于A．语文词典B．百科词典C．资料词典D．专用词典【A】

9.20．关于掌握第一语言和第二语言的途径，正确的表述是A．二者都主要靠“学习”B．二者都主要靠“获得”C．第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”D．第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习”【D】 9.21．外语学习中的“高原期”是指A．外语学习中的初期阶段B．外语学习中的中间阶段C．外语学习中的后期阶段D．较高水平的中介语阶段【C】

9.22．关于“中介语现象”，下列说法正确的一项是A．“中介语”越到外语学习后期发展越快B．较高级的“中介语”也不能用于交际C．人们的中介语发展遵循大致相同的规律D．儿童学习母语过程中存在中介语现象【C】

9.23．从语言信息处理技术本身来看，下列各项中，属于未来一段时间研究的主攻方向的是A．文字编码B．语音识别C．文本检索D．机器翻译【D】

9.24．下列词典中，属于语言词典的是A．《永乐大典》B．《汉语成语小词典》C．《小学生作文词典》D．《北京地名词典》【B】 多项选择题

1.1．语言的客观存在形式表现为A．口语B．书面语C．手势语D．文字E．计算机语言【AB】

1.2．从小在中国长大的美国小孩能说一口流利的汉语，却不会说英语，这说明A．语言是后天获得的，并非先天遗传的B．汉语和英语有相似之处C．语言和种族没有必然的联系D．语言不是一种生理现象E．语言是一种本能的体现【ACD】

1.3．严格区分语言与言语的原因有A．语言的研究对象不明确B．言语现象太复杂，与语言不同质C．便于分清主次D．更深入地研究语言E．更清楚地研究言语【ABCD】

1.4．中国古代对语言的研究主要包括A．音韵B．语义C．文字D．官话E．语境【ABC】

1.5．德国学者洪堡特阐述关于“语言”的理论有A．语言与人类精神活动之间的相互关系B．语言与自然现象密切相关C．民族的精神即民族的语言D．语言与言语是一回事E．语音形式与概念内容的结合【ACE】

1.6．20世纪50年代兴起的语言学新学派有A．社会语言学B．功能语言学C．认知语言学D．普通语言学E．历史比较语言学【ABC】 2.1．语音本质上是社会现象，但它的形成必须具有A．生理基础B．物理属性C．心理属性D．自然属性E．化学属性【ABC】 2.2．在语言中具有区别意义作用的有A．音高的变化B．音强的变化C．音长的变化D．音质的变化E．音域的变化【ABCD】

2.3．语音的高低与人类声带的____有关。A．多少B．长短C．厚薄D．松紧E．强弱【BCD】 2.4．语音的强弱由____决定。A．气流量的大小B．声带的长短C．声带的松紧D．发音时用力的程度E．声带振动的频率【AD】 2.5．在下列对元音特点的表述中，正确的有A．发元音时，呼出的气流在声道内不受任何阻碍B．元音都是由舌面起作用发出的音C．发元音时，发音器官各个部分的紧张程序是均衡的D．发元音时，呼出的气流比发辅音时较强E．发元音时，声带振动【ACE】 2.6．舌根音有A．[g]B．[t]C．[k]D．[k']E．[x]【ACDE】

2.7．从发音方法上看，一个辅音的特征取决于A．音高的高低B．发音部位的前后C．送气不送气D．声带振动不振动E．形成和克服阻碍的方式【CDE】

2.8．辅音的发音过程按时间顺序可分为A．“稳阻”B．“成阻”C。“持阻”D．“除阻”E．“完阻”【BCD】 2.9．舌尖前塞擦音是A．[t]B．[ts]C．[t']D．[ts']E．[s]【BD】

2.10．普通话中“知”的声母是一个A．浊音B．清音C．舌尖前D．舌尖后E．送气音【BD】 2.11．下列各组辅音，发音部位不相同的一组是A．[p，p']B．[ts，ts']C．[t，k]D．[n，1]E．[k，tc]【CE】

2.12．关于音位的性质，下列表述正确的是A．音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别

意义的作用叫做“辨义功能”B．音位不仅具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位C．音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类D．音位总是属于特定的语言或方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位E．音位和音素相同，音质的不同便可看作是不同的音位【ABCD】 2.13．下列韵母属于撮口呼的是A．[u]B．[ua]C．[i]D．[y]E．[y?]【CE】

2.14．下列汉字的韵母属于后响二合元音的是A．家B．野C．华D．革E．贼【ABC】

2.15．下列韵母属于三合元音的是A．[iau]B．[?

u]C．[iou]D．[uei]E．[uai]【ACDE】

2.16．下列关于语音性质的表述中，正确的有A．语音使语言成分物质化B．生理基础是语音的本质C．语音和语义联系在一起D．语音有民族性和地域性E．语音与人的心理活动无关【ACD】

2.17．下列关于音节的表述，不正确的有A．音节的划分不受特定社会语言习惯的制约B．音节是音位组合而成的最小语音结构单位C．音节是听觉上最不容易分辨的语音单位D．一般的音节都以元音作为音节的核心E．每种语言的音节结构都有自己的特点【AC】 2.18．从声音产生方面分析，音质的不同取决于A．发音体不同B．发音体振动频率不同C．发音体振动幅度不同D．发音的方法不同E．共鸣器形状不同【ADE】 2.19．从发音机制上看，一个舌面元音的特征取决于A．舌位的高低B．舌位的前后C．嘴唇的圆展D．声带振动不振动E．送气不送气【ABC】

3.1．下列关于语汇表述正确的是A．语汇可以叫作词汇B．语汇指的是一个范围或一个类别的词语C．一种语言的历史越悠久，该语言的语汇所包含的词语数量就越多D．一种语言的语汇中词语数量越多，这种语言就越发达E．语汇中的语即“固定词组”或“熟语”【ABCDE】

3.2．本书所说的语汇学的内容包括A．词汇的类聚系统。B．语汇的类聚系统C．词汇的构造形式D．语汇的构造形式E．词语的内部系统【BD】

3.3．语汇既包括“词”，也包括“语”的原因是A．两者都是语汇单位，又是语法单位B．两者都是最基本的语言单位C．都具有意义凝固的特点D．都具有形式固定的特点E．都具有构造多变的特点【BCD】

3.4．下列关于“词”和“语”的表述正确的是A．“词”只是语汇

单位，不是语法单位B．“词”既是语汇单位，也是语法单位C．“语”只是语汇单位，不是语法单位D．“语”既是语汇单位，也是语法单位E．“词”和“语”都既是语汇单位，也是语法单位【BC】

3.5．语的主要类型有A．双音节词B．成语C．惯用语D．专有名词E．谚语【BCDE】

3.6．除开词的意义关系类，词的分类标准有A．根据词的音节数量B．根据词的语素数量C．根据词的地位用途D．根据词的音形关系E．根据词的性质【ABCD】

3.7．现代汉语“赔”和“陪”是A．同形词B．两个单音节词C．同音词D．反义词E．两个单纯词【BCE】

3.8．汉语中同音词很多的原因包括A．新造词B．语音偶合C．历史音变D．词义分化E．音译外来词【BCD】

3.9．下列属于外来词的是A．琵琶，骆驼B．琉璃，狮C．袈裟，佛D．沙发，巧克力E．喇嘛，糌粑【ABCDE】

3.10．如何区别常用语汇和非常用语汇?A．其主要区别是使用频率B．使用频率高的词是非常用语汇C．使用频率低的是常用语汇D．使用频率高的词是常用语汇E．使用频率低的是非常用语汇【ADE】

3.11．下列属于科技术语的是A．贷款，呆账，利息，定期存款B．高频，光波，放射，加速度C．负数，开方，函数，圆周率D．商品，资本，投资，市场E．辅音，语素，词组，语法形式【BCDE】

3.12．下列属于行业语的是A．贷款，呆账，利息，定期存款B．晚点，超载，托运，软卧C．导演，美工，台词，票房D．商品，资本，投资，市场E．辅音，语素，词组，语法形式【ABC】

3.13．专有名词主要指用复杂词组形式表达的事物名称，下列属于专有名词的是A．“TheNewYorkTimes”B．“WTO”，“APEC”C．“中华人民共和国香港特别行政区”D．“中国科学院紫金山天文台”E．“大不列颠百科全书”【ABCDE】

3.14．惯用语指表达习惯性比喻含义的固定词组，汉语的多为三个字的词组形式。下列属于惯用语的是A．瑞雪兆丰年B．风风火火C．背黑锅D。碰钉子E．老油条【BCDE】

3.15．谚语指在民间流传的通俗语句，下列属于谚语的是A．纸包不住火B．一着不慎满盘皆输C．醉翁之意不在酒D．不入虎穴，焉得虎子E．三天打鱼，两天晒网【ABE】 3.16．下列属于成语的是A．狼吞虎咽B．醉翁之意不在酒C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．满招损谦受益

E．守株待兔、愚公移山【ABCDE】 3.17．下列属于歇后语的是A．跑得了和尚跑不了庙B．眉头一皱，计上心来C．哑巴吃黄连D．黄鼠狼给鸡拜年E．兔子的尾巴【CDE】 3.18．简缩词语在简缩前多是较长的专有名词或一般的词组，下列属于简缩词语的是A．“托福、北大”B．“DOS、OPEC”．C．“纽约时报、人民日报”D．“环保、基建、地铁”E．“语文、导弹”【ABDE】

3.19．下列关于语素的表述中，正确的有A．语素是最小的音义结合的语言单位B．有些语素只有语音形式而没有意义C．语素分为自由语素和不成词语素两大类D．一个汉字就是一个语素E．词都是由语素构成的【AE】

3.20.由一个语素直接形成单纯词称为直接成词，它可分为A．变性成词B．变形成词C·自由的不定位的实义语素D．黏着的定位的虚义语素E．复合构词【CD】 3.21．广义的变性成词会发生哪些变化?A．辅音变化B．轻重音的位置变化C．元音的交替变化D．音质的变化E．音色的变化【BC】 3.22．“葡萄”一词属于A．离合词B．派生词C．单纯词D．复合词E．外来词【CE】

3.23．下列各项中，对“徘徊”一词归类正确的有A．连绵词B．单纯词C．合成词D．复合词E．派生词【AB】

3.24．关于“常用语汇”，下列说法正确的有A．常用语汇和基本语汇不是一回事B．常用语汇是和非常用语汇相对而言的C．常用语汇都是使用频率较高的词D．常用语汇是和一般语汇相对而言的E．常用语汇和基本语汇有相当一部分是重合的【ABCE】

3.25．下列汉语复合词在构词方式上属于支配式的有A．视力B．司机C．写作D．食物E．护膝【BE】 4.1．关于语法研究的内容，下列说法正确的有A．根据语法研究的不同材料区分历时语法和共时语法B．根据语法研究的用处区分教学语法和面向信息处理的语法C．根据语法研究的理论意义区分核心语法与外围语法D．根据语法研究的理论意义区分词法学与句法学E．根据语法研究的理论意义区分普遍语法与个别语法【ABE】 4.2．关于词法和句法，表述正确的是A．“词法”也称“形态学”B．“词法”主要描写词的形态特征和变化规则C．“句法”又称“造句法”D．句法主要说明句子成分和句子类型E．汉语适合划分词法和句法【ABCD】

4.3．语法单位包括A．语素B．词C．词组D．句子E．句组【ABCDE】 4.4．下列既是语素又是词的是A．他B．我C．big；D．go；E．粉刷【ABCD】

4.5．下列语法手段属于词法手段的是A．词形变化B．词的轻重音C．词的重叠D．语类选择E．语序【ABC】

4.6．下列形式属于词形变化的有A．附加B．重叠C．屈折D．异根E．零形式【ACDE】

4.7．体词属性范畴主要表示如下范畴意义A．性B．时C．数D．体E．格【ACE】

4.8．下列词组中属于偏正词组的是A．学术会议B．十分紧张C．祖国昌盛D．just 1eft；E．very good【ABDE】

4.9．汉语中比较重要的特殊词组是A．偏正词组B．动宾词组C．介词词组D．数量词组E．“的”字词组【CDE】

4.10．从不同角度划分句子的类型有A．性质类．B．句型类C．句式类D．功能类E．简繁类【BCDE】 4.11．下列属于动词谓语句的是A．妈妈来了B．这孩子真聪明C．她都是大学生了D．房间里干干净净的E．王老师的妈妈从山东老家来北京了【AE】

4.12．下列属于形容词谓语句的是A．妈妈来了B．这孩子真聪明C．她都是大学生了D．房间里千干净净的E．王老师的妈妈从山东老家来北京了【BD】

4.13．下列属于名词谓语句的是A．妈妈来了B．这孩子真聪明C．她都是大学生了D．房间里干干净净的E．这姑娘大大的眼睛，圆圆的脸【CE】 4.14．“他是个老师，而我是个工人。”这是一个A．单句B．复句C．表转折D．表并列E．表连贯【BD】 4.15．根据所包含的分句与分句之间的意义关系，复句的类型有A．并列关系、选择关系B．递进关系、连贯关系C．因果关系、转折关系D．条件关系、假设关系E．让步关系【ABCDE】

4.16．下列各句中，含有降级述谓结构的有A．他拍的电影我没看过B．我听说他考上了外地的大学C．这是他昨天才画完的一幅画D．我喜欢古典音乐E．她正在看刚买回来的影碟【ACE】

4.17．下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的有．A．动词前面的光杆名词：书看完了B．动词后面的光杆名词：喜欢看书C．加上指示代词的名词：那书挺好D．介词“把”后的名词：把书丢了E．前面加数量词的名词：买一本书【ACD】 4.18．汉语“妈妈买的”这个词组属于A．体词词组B．谓词词组C．向心词组D．离心词组E．特殊词组【ADE】

4.19．下列哪些语法单位之间的关系(一表示)属于“组成关系”A．语素→语素组B．语素／语素组→词C．词→词组D．词／词组→句子E．句子→句组【ACE】

5.1．关于语义的理性意义和非理性意义，表述正确的有A．理性意义指的是思想B．非理性意义指的是情感C．理性意义是对主客观世界的认识D．理性意义是语义的基本要素E．非理性意义是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容【ABCDE】 5.2．语义的性质有A．概括性B．稳定性C．模糊性D．系统性E．民族性【ACE】

5.3．下列词语中，反映的是精神世界中的对象的有A．银河B．上帝C．神仙D．妖怪E．地狱【BCDE】 5.4．下列词语带有公文色彩的有A．此布B．查复C．报经D．恬淡E．涟漪【ABC】 5.5．关于义项表述正确的有A．义项包括词的理性意义B．义项包括附着在理性意义上面的附加色彩C．义项包括词的临时意义D．义项包括词的个别意义E．义项也包括在特定的语言环境里所显现的具体意义【AB】

5.6．关于义素分析的要求，表述正确的是A．连贯B．准确C．简明D．层次分析E．应用尽可能多的义素来揭示词义特征【BC】 5.7．下列“花”属于多义关系的是A．花(朵)与(雪)花B．花(钱)与(浪)花C．花(眼)与花(布)D．花(费)与花(眼)E．(雪)花与(浪)花【ABCD】

5.8．下列各组属于同音词的是A．女生与女声B．棋子与旗子C．周记与周济D．校对与校队E．刚才与钢材【ABCE】

5.9．近义词之间的差别通常表现为A．理性意义的不同B．修辞手法的不同C．感情色彩的不同D．语体色彩的不同E．形象色彩的不同【ACDE】

5.10．下列近义词属于语体色彩不同的是A．1itt1e——sma11；B．机灵——睿智C。害羞——赧然D．改善——改进E．行为——行径【BC】

5.11．下列属于相对反义词的是A．高——低B．男——女C．美——丑D．复杂——简单E．有限——无限【AC】

5.12．下列关于语义场的表述中，正确的有A．语义场与上下位词没有关系B．语义场是若干具有共同类属义素的义项构成的聚合体C．语义场是一个层级体系D．语义场是词义系统性的重要表现E．不同语义场的系统性是均衡的【BCD】

5.13．下列词中，处于同一个语义场的词是A．鞋子B．袜子C．剪子D．鸡子E．靴子【ABE】 5.14．常见的语义角色有A．施事B．受事C．与事D．工具E．结果、处所【ABCDE】

5.15．具有蕴含关系的有A．他买冰箱→什么家电他都买B．他上衣领子破了→他上衣破了C．我借了

一本《红楼梦》→我借了一本书D．她是我的姐姐→我是他的弟弟E．小张坐在我的左侧→我坐在小张的右侧【BCDE】

5.16．下列关于句子语义结构的表述，不正确的有A．一个句子包括“情态”和“命题”两部分B．一个命题可以分析为一个述谓结构C．一个述谓结构由一个“谓词”和若干个“变元”组成D．一个述谓结构的“谓词”只能是句子中的谓语动词E．一个述谓结构有多少变元是由变元的性质决定的【DE】

5.17．义素分析的作用和优点有A．可以简洁地说明词义结构B．有客观的分析标准C．有助于语义描写的形式化D．几十个义素便可以描写整个词义系统E．有助于描写和说明词语的组合条件【ACE】 5.18．下列关于义项的表述中，正确的有A．义项只包括词的理性意义B．义项不包括词的临时意义C．义项是从词的具体用例中概括出来的D．分析词的意义和用法应以义项为基本单位E．一个词的几个义项之间并非总有关联【BCD】 6.1．文字系统的组成部分包括A．旗语B．生物符号C．字符D．字符的组合规则E．字符的书写规则【CDE】 6.2．字符的类型包括A．意符B．音符C．记号D．单纯字符E．复合字符【ABCDE】

6.3．下列字符属于单纯字符的是A．人B．寸C．江D．符E．竹【ABE】 6.4．下列字符属于复合字符的是A．位B．火C．付D．人E．机【ACE】 6.5．根据文字的字符跟语言中的什么样的语言单位结合的标准来分类，现有已知的文字可分为A．辅音文字B．词语文字C．表音文字D．音节文字E．音位文字【BDE】

6.6．音位文字包括A．音节文字B．意音文字C．辅音音位文字D．全音位文字E．表音文字【CD】 6.7．世界上已知的较完整的三种最古老的文字是A．古埃及文字B．拉丁文字C．苏美尔文字D．中国的甲骨文E．古希腊文字【ACD】 6.8．下列汉字中属于象形字的是A．日B．晕C．月D．衣E．门【ACE】 6.9．下列汉字中属于会意字的有A．出B．降C．户D．戈E．立【ABE】 6.10．下列汉字中属于合体字的是A．拉B．朵C．花D．旦E．休【ABCDE】

6.11．下列有关汉字的表述中，正确的有A．汉字是一种自源文字B．汉字是一种表意文字C．汉字是一种音节文字D．汉字是一种词语文字E．几千年来，汉字的性质发生了根本的变化【ACD】

7.1．同古代汉语相比，现代汉语的特点有A．句式更加多样化B．主语省略的现象大大减少C．书面语中的句子更长D．在意思的表达上

更加严密E．复杂的修饰成分用得

更多【ABCDE】

7.2．由拉丁语发展而来的语言有A．俄语B．法语C．英语D．西班牙语E．葡萄牙语【BDE】 7.3．关于“亲属关系”，表述正确的有A．亲属关系等同于生物学上的“亲属”概念B．亲属关系不等同于生物学上的“亲属”概念C．亲属关系是对语言间历史同源关系的一种比喻D．法语、西班牙语、罗马尼亚语是亲属语言E．英语、德语、荷兰语、波兰语是亲属语言【BCD】

7.4．世界上使用人数最多的两个语系是A．汉藏语系B．印欧语系C．阿尔泰语系D．乌拉尔语系E．高加索语系【AB】

7.5．我国境内不同的民族语言分别属于A．印欧语系B．南亚语系C．阿尔泰语系D．马来一玻利尼西亚语系E．汉藏语系【ABCDE】 7.6．关于隐语和其他方言的区别，表述正确的是A．隐语具有排他性B．一般方言没有排他性C．隐语是一种特殊的社会方言D．隐语没有排他性E.隐语不排斥其他社群的成员了解和运用【ABC】 7.7.基础方言形成的主要决定条件有A.人们的主观喜好B．政治C．经济D．文化E.信仰【BCD】 7.8.下列词语是从梵语中借来的有A．菩萨B．魔C．夜叉D．站E.塔【ABCE】

7.9.借词的历史层次是____历史的反映。A．社会政治B．社会经济C．社会文化D．民族交往E.语言接触【DE】

7.10.借词对借入语言的结构规则的顺应主要体现在A．语音B．语义C．语气D．语调E.语法【AE】 7.11.在借词中，语音方面的借用主要包括A.词缀的借用B．虚词的借用C．语法规则的借用D．音位的借用E．音位组合形式的借用【DE】

7.12.在借词中，语法方面的借用主要包括A.词缀的借用B．虚词的借用C．语法规则的借用D．音位的借用E.音位组合形式的借用【ABC】

7.13.在我国历史上民族融合的过程中，发生了语言转用的少数民族有A．回族B．羌族C．契丹族D．女真族E．鲜卑族【ABCDE】 7.14．语言混合的形式有A．民族共同语B．洋泾浜语C．克里奥耳语D．通用语E．双语【BC】 7.15．“民族语言政策”所包含的内容主要是A．关于少数民族语言教育的政策B．关于官方语言的选择问题C．关于一个国家内部主体民族语言的政策D．关于一个国家内部少数民族语言的政策E．关于少数民族语言文字的法律地位问题【ADE】

7.16．社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有A．双

语现象B．亲属语言C．语言转用D．语言混合E．语言借用【ACDE】 7.17．下列关于“语言对应关系”的表述，正确的有A．专指语音形式相同或者相似B．对应出现于成批的词语之中C．对应只存在于亲属语言之间D．是语言亲属关系的重要标志E．是语言谱系分类的重要依据【BDE】

7.18．下列关于社会方言的表述中，正确的有A．社会方言是随着社会的社群分化而产生的B．社会方言是在一种语言或方言内部形成的C．社会方言是在不同语言相互接触中产生的D．社会方言有自己特殊的结构系统E．社会方言具有明显的排他性【AB】

7.19．下列有关普通话的表述中，正确的有A．以北京语音为标准音段以北京话为基础方言C．以北方方言为基础方言D．以典范的现代白话文著作为语法规范E．以历代经典的文学作品为语法规范【ACD】

8.1．关于语言和思维的关系，下列表述正确的是A．思维是语言最重要的工具B．思维的过程可以离开语言，思维的结果离不开语言C．语言是思维最重要的工具D．语言是完成思维过程的工具E．语言是储存思维结果的工具【CDE】 8.2．下列属于发散思维的表现形式的有A．文学B．音乐C．绘画D．雕塑E．摄影、舞蹈【ABCDE】 8.3．目前在语言和思维的地位作用问题上，比较一致的观点包括A．思维起主导作用B．思维决定语言C．语言对思维活动有一定影响D．不能无限度地夸大语言对思维的影响E．语言不能最终决定人的思维方式和思维活动【ABCDE】 8.4．心理语言学的分支学科有A．神经语言学B．病理语言学C．大脑语言学D．信息语言学E．遗传语言学【AB】

8.5．失语症的类型有A．布洛卡失语症B．维尔尼克失语症C．失写症D．失读症E．失名症【ABCDE】 8.6．儿童语言能力的表现形式有A．听的能力B．说的能力C．语音能力D．语义能力E．语法能力【ABCDE】 8.7．“大脑的单侧化现象”是指A．大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同B．大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能C．大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维D．大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维E．如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替【ACD】

9.1．外语教学中的语言学知识包括A．非系统的零星知识B．必须一点一点记住的语言现象C．系统的理论知识D．可以一类一类掌握的语言规则E．以上表述均正确【ABCDE】

9.2．外语教学方法中影响最大的

是A．对比法B．听说法C．翻译法D．强化法E．沉浸法【BC】 9.3．在外语教学方法中，跟“听说法”类似的方法有A．规则法B．视听法C．交际法D．对比法E．翻译法【BC】

9.4．下列词典中属于知识词典的有A．《中国历史词典》B．《新英汉词典》C．《欧洲旅游交通词典》D．《汉语成语小词典》E．《中国美术家词典》【ACE】

9.5．下列词典中属于语文词典的有A．《牛津英语词典》B．《现代汉语词典》C．《辞源》D．《形容词用法词典》E．《北京地名词典》【ABCD】

9.6．关于词典的词条、义项和释义，表述正确的是A．词典的释义一般都是对一个词的一个意思的解释B．词典中的“词条”就是包括了一组义项的“一个词”C．词典中的“义项”就是某个词的“一个意思”D．确定词条或义项后才可以进行释义E．常见的释义方法有：用同义或近义词释义，用反义词或否定形式释义，用定义释义【ABCDE】 名词解释题目录 1.1．能指 1.2．所指

1.3．普通语言学 1.4．应用语言学 1.5．传统语言学 2.1．语音 2.2．音质

2.3．基音和陪音

2.4．语音的生理基础 2.5．口音、鼻音、鼻化音

2.6．主动的发音器官和被动的发音器官

2.7．宽式标音和严式标音 2.8．标准元音

2.9．口元音和鼻化元音

2.10．音位的条件变体和音位的自由变体 2.11．音渡

2.12．音节结构的元辅音分析法 2.13．韵头和韵尾 2.14．语流音变 2.15．时位

2.16．调值和调类 2.17．连续变调 2.18．调位

2.19．固定重音和自由重音 2.20．主重音和次重音 2.21．重位 2.22．语调 2.23．发音部位 2.24．音素 2.25．韵律特征 3.1．语汇学 3.2．古语词 3.3．方言词 3.4．外来词

3.5．科技术语和行业语 3.6．歇后语

3.7．变形成词中的逆序成词 3.8．变形成词中的简缩成词

3.9．复合构词 3.10．附加构词

3.11．离合词和词组词 4.1．语法

4.2．历时语法和共时语法 4.3．普遍语法和个别语法 4.4．核心语法和外围语法 4.5．虚词

4.6．辅助词和功能词 4.7．向心词组 5.1．语义

5.2．词汇意义和语法意义 5.3．语义的民族性 5.4．词义

5.5．词的感情色彩 5.6．义素

5.7．单义词和多义词 5.8．述谓结构 5.9．语义角色 5.10．语义指向 5.11．蕴含 6.1．他源文字

6.2．单纯字符和复合字符 6.3．词语文字和语素文字 6.4．音位文字

6.5．表意文字和表音文字 6.6．假借字 6.7．楔形文字

6.8．象形字和会意字 6.9．独体字和合体字 6.10．音节文字 7.1．语音对应关系 7.2．语言的亲属关系 7.3．原始基础语和子语 7.4．标准语 7.5．双言现象 7.6．克里奥耳语 7.7．语言政策 7.8．语言规范化 7.9．语言规划 7.10．基础方言 7.11．语系

8.1．语言思维和非语言思维、形象思维

8.2．语言能力问题 8.3．失语症

8.4．语言遗传机制 8.5．文化局限词语 9.1．第一语言教学 9.2．外语教学的翻译法 9.3．外语教学的听说法

9.4．母语语言教学和语文教学 9.5．词典

9.6．语言词典 9.7．应用语言学 9.8．第二语言教学 9.9．语言迁移 9.10．语言获得 9.11．中介语 名词解释题答案

1.1．能指是语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成分。 1.2．所指是语言符号所指称的意义内容，是语言符号的物质实体。 1.3．语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称为普通语言学。

1.4．语言学界把语言学的理论和

具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学是指专门研究语言教学中的理论和方法。

1.5．传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。

2.1．语音是由人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的声音。 2.2．音质又叫音色，指声音的个性或特色，它是一个声音区别于其他声音的基本特征。

2.3．基音和陪音：一般的声音都是由发音体发出的一系列频率、振幅各不相同的振动复合而成的。这些振动中有一个频率最低的振动，由它发出的声音叫做“基音”，其他振动发出的声音叫做“陪音”。

2.4．语音的生理基础：语音是由人的发音器官协同动作而产生的，人的发音器官及其运动是“语音的生理基础”，决定着语音的生理特征。

2.5．口音、鼻音、鼻化音：鼻腔位于口腔的上方，上腭将二者隔开。从咽腔通向鼻腔的气流通道由软腭与小舌控制。当软腭和小舌向后上升并抵住喉壁时，通向鼻腔的通道被堵塞，气流只能从口腔呼出，这样发出的音叫“口音”。当软腭和小舌下垂时，通向鼻腔的通道被打开。如果口腔内形成某种阻碍以致气流无法通过，气流就会完全从鼻腔呼出，这样发出的音叫“鼻音”。如果口腔内未形成任何阻碍，气流同时从鼻腔和口腔呼出，这样发出的音叫“鼻化音”。

2.6．主动的发音器官和被动的发音器官：在人类的发音器官中，有些是能够活动的，如唇、舌头、软腭、小舌、下腭和声带等，叫做“主动的发音器官”；有些则不能活动，如上齿、齿龈、硬腭等，叫做“被动的发音器官”。

2.7．宽式标音和严式标音：国际音标记录语音有宽式与严式的区别。“宽式标音”是一种比较概括的标音，与区别意义无关的发音特征和差别可不必反映，又可以叫做“音位标音”。“严式标音”则是一种详尽反映刻音特征和差别的标音，又可以叫做“音素标音”。

2.8．标准元音：在舌面元音中，[i]、[e]、[?]、[a]、[u]、[o]、[?]、[ɑ]八个音被称作“定位元音”或“标准元音”。

2.9．口元音和鼻化元音：舌面元音、舌尖元音和卷舌元音都是单纯利用口腔作为共鸣腔发出的元音，这种元音叫做“口元音”。利用口腔和鼻腔两个共鸣腔发出的元音叫“鼻化元音”。

2.10．音位的条件变体和音位的

自由变体：音位的条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。音位的自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。

2.11．音渡：人们说话时，音位与音位、音节与音节连成一串，形成前后相连的连续语流。这些语音单元在前后过渡、相互联接时，会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和联接方式，这些方式叫做“音渡”，又叫做“音联”。 2.12．音节结构的元辅音分析法以元辅音为基本分析单位，把音节结构分为V、C—V、V—C、C—V—C四种基本类型(V代表元音，C代表辅音)。例如汉语普通话中的[i](一)、[t'i](题)、[an](安)、[t'an](谈)等四个音节分别属于上述四种基本类型。

2.13．韵头和韵尾：韵头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。韵尾是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。

2.14．语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象就叫“语流音变”。

2.15．时位：由于长短音可以像元辅音音位那样起区别意义的作用，因而也可以把它们看作是一种音位，这种非音质音位叫做“时位”。

2.16．调值和调类：调值指音节高低升降变化的实际情况，也就是声调的实际读法。调类就是一种语言或方言中声调的类别，也就是把单念时相同的调值归纳在一起而建立起来的类。

2.17．连续变调：声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起时，音节的调值有时会发生变化而与单念时不同，这种现象叫“连续变调”。

2.18．调位：从音位分析的角度看，声调利用音节的音高差别来区别意义，因而可以看作是一种音位，这种非音质音位叫做“调位”。

2.19．固定重音和自由重音：词重音按照它在词中所处位置的情况，可以分为“固定重音”和“自由重音”两种类型。如果不同词里的重音都落在词的同一位置上，这种词重音叫固定重音。每一个词里的重音位置虽然固定不变，但在不同的词里重音的位置却可以不同，这种词重音叫自由重音也叫不固定重音，或移动重音。

2.20．主重音和次重音：有些语言的词里有一个以上的重音时，这些重音的突出程度往往并不相等。最突出的叫“主重音”，比较

弱的叫“次重音”。

2.21．重位：从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以看作是一种音位，这种非音质音位叫做“重位”。

2.22．语调：人们说话时，与全句的意思以及说话人的情感、态度相关的全句的高低、长短、强弱等方面的变化叫做“语调”。 2.23．发音部位指发辅音时发音器官形成阻碍的部位，例如发辅音[p]时，上下唇形成对气流的阻碍，因此，双唇就是[p]的发音部位。

2.24．音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。例如，汉语普通话中的“diànshì”(电视)可以切分为d-i-a-n-sh-i六个单位，它们已不能从音质角度继续进行切分，所以它们都是音素。 2.25．“韵律特征”又叫做“超音质特征”或“超音段特征”，指的是语音中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”；从音节层次上看，音高的变化可以构成“声调”；从音节组合层次上看，音强等因素的变化可以构成轻重音；从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的变化可以构成语调。

3.1．语汇学是研究语汇背后的规律性和系统性以及语汇的结构关系和类别的学科。

3.2．古语词是指古代就已经产生，但又不算基本语汇，现在只是偶尔还使用的词。古语词包括两小类：一类是现实生活中已经消失的事物或现象的名称，这种词又称“历史词语”。另一类是古代的事物或概念现在还存在，但已经由别的词语替代了，这种词又称“文言词语”。

3.3．方言词是指相对于已经成为全民通用语汇的词语来说，那些本来只在方言地区通行，进入共同语不久，并且被全社会接受和比较广泛使用的词。

3.4．外来词也叫借词，即一种语言从外族语言中翻译或借用的词语，是一般语汇的来源之一。 3.5．科技术语即某种科学技术学科的专门用语。行业语即某种行业和职业的专门用语。，

3.6．歇后语是汉语的一种特殊熟语形式，指一种短小风趣、生动形象的语句。由两部分组成，一般只说上半句，下半句略去，利用谐音或比喻双关来表达某种意义。。

3.7．逆序成词就是把原来只有合成词形式没有单纯词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词。如英语“beggar(名词：乞丐)”中包括“beg”和“ar”两个语素，但“beg”原来并不能成词，后来从这个合成词中截取该