自考中学语文教学法重难点

3、教案编写的注意事项 4、教案的使用 （三）考核知识点

1、中学阅读教学的作用和地位。 2、中学阅读教学的目的和内容。 3、中学阅读教学的过程和方法。 4、各类课文的阅读教学。 5、中学阅读教学的备课。 （四）考核要求

1、中学阅读教学的作用和地位 （1）识记：“阅读”的定义。 （2）领会：中学阅读教学的地位。 （3）简单应用：中学阅读教学的作用。 2、中学阅读教学的目的和内容

（1）识记：阅读能力；中学阅读教学的内容。 （2）领会：中学阅读教学的目的。

（3）简单应用：在阅读教学中培养阅读兴趣，传授阅读知识，传习阅读方法，养成阅读习惯。

3、中学阅读教学的过程和方法

（1）识记：一般文章阅读的心理过程；中学阅读教学的方法。 （2）领会：学习课文的行为阶段。

（3）简单应用：中学阅读教学过程的设计；中学阅读教学方法的应用。 （4）综合应用：中学阅读教学过程与方法的综合应用。 4、各类课文的阅读教学

（1）识记：实用文、文学作品、文言文的含义。

（2）领会：各种实用文、文学作品以及文言文教学的地位。 （3）简单应用：各种实用文、文学作品以及文言文教学的要领。 （4）综合应用：各种实用文、文学作品以及文言文教学的设计。

5、中学阅读教学的备课 （1）识记：备课；课型。

（2）领会：备课的意义；备课的内容和步骤。 （3）简单应用：教学设计的分项练习。

（4）综合应用：教案的编写和使用。

第三章 中学语文教学与学生的发展

（一）学习目的与要求

理解语文教学的教育功能，掌握中学语文德育、智育、美育和情感教育的依据、特点和内容。

本章是本课程的次重点部分，需要理解中学语文教学与学生全面发展的内在联系。难点在于理解和掌握在中学语文教学中实施德育、智育、美育和情感教育的特点。 学习时间不应少于 8 学时。 （二）课程内容

第一节 语文教学的教育功能 一、语文教育的基础性 二、语文教育的整体性 三、语文教育的终身性 第二节 中学语文教学与德育 一、语文德育的依据

1、从我国基础教育的培养目标看 2、从语文课程的特点和教学过程看 二、语文德育的特点 1、情与理的结合

2、德育内容的明朗性与隐蔽性 三、语文德育的内容 1、培养学生优秀的思想品质 2、培养学生优良的政治品质

3、培养学生高尚的道德品质 第三节 中学语文教学与智育 一、语文智育的依据 1、从语言和思维的关系看 2、从现代教育的发展趋势看 二、语文智育的特点

1、语文智育与学生的知识水平、能力水平关系紧密 2、语文智育与学生的非智力因素关系紧密 三、语文智育的内容 1、培养观察力 2、培养记忆力 3、培养思维能力 4、培养想象力 5、培养注意力

第四节 中学语文教学与美育 一、语文美育的依据 1、人的全面发展的需要 2、语文学科的优越条件 二、语文美育的特点 1、形象生动性 2、情感愉悦性 3、个性鲜明性 4、和谐统一性 三、语文美育的内容 1、自然美 2、社会美 3、艺术美

第五节 中学语文教学与情育

一、语文情育的依据

1、语文情育是培养人全面发展的需要 2、语文学科具有丰富的情育因素 3、学生情感活动特点为情育提供条件 二、语文情育的特点 1、语文情育以语言为媒介 2、语文情育始终伴随认知教育进行 3、语文情育与认知教育相互促进、相互制约 三、语文情育的内容 1、良好的情感品质 2、积极的情感倾向 3、高尚的情感

4、培养学生良好的个性品质 （三）考核知识点

1、语文教育功能的特殊性。 2、中学语文教学与德育的关系。 3、中学语文教学与智育的关系。 4、中学语文教学与美育的关系。 5、中学语文教学与情育的关系。 （四）考核要求

1、语文教学的教育功能。 （1）识记：语文学科的三种功能。

（2）领会：语文教育功能特殊性的三个方面。 （3）简单应用：语文教育各种功能在教学中的体现。 （4）综合应用：语文教育功能在教学中的综合发挥。 2、中学语文教学与德育

（1）识记：德育；语文德育的内容。 （2）领会：语文德育的依据。