第3单元第7课 《唯物辩证法的联系观》课时训练(人教必修4)

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第三单元第7课 《唯物辩证法的联系观》课时训练（人教实验版

必修4）

时间：45分钟 分值：100分

一、选择题(每小题4分，共72分)

1．所谓“生态系统”是指生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。在生态系统的定义中，其揭示的哲学观点是( )

A．自然界的存在与发展不以人的意志为转移 B．世界的本原是物质

C．自然界不受人的主观因素的影响 D．唯物辩证法的联系观点

解析：生态系统本身是一个相互交织的联系网，在其定义中也明确揭示了这一点，故应选D。 答案：D

2．哲学上的联系概念与社会生活中人们常讲的具体联系之间的关系是( ) ①抽象与具体的关系 ②共性与个性的关系 ③主观与客观的关系 ④多数与少数的关系 A．①② C．②④

B．②③ D．③④

解析：哲学上的联系是对生活中具体联系的概括，因此①②符合题干要求。 答案：A

3．《循环经济促进法》在不同层面上将生产和消费有机地联系起来，这些层面包括：企业内部的清洁生产和资源循环利用；共生的企业生态网络；城市内部的资源循环利用；区域或整个社会的废弃物回收和再利用系统。这体现出世界是( )

A．客观的物质性世界 B．一个普遍联系的有机整体 C．一个不断变化发展的过程 D．一个充满矛盾的复杂事物

解析：解答本题要抓住题中的关键词“有机地联系起来”，材料中所列举的各个层面都是有机联系的，这体现出世界是一个普遍联系的有机整体，B正确。

答案：B

4．2010年9月13日～15日，世界经济论坛2010年新领军者年会，即第四届夏季达沃斯论坛在天津举行。温家宝总理在开幕式上指出，中国的发展是开放的发展，中国的开放是长期的、全面的、互利的。一切有利于对外开放的政策，我们都会坚持下去。材料蕴涵的哲学道理有( )

①联系是普遍的、客观的、多样的

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②坚持一切从实际出发，实事求是 ③意识促进客观事物的发展

④正确的意识决定着客观事物的方向和进程 A．①② C．②③④ 答案：A

5．一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资源和人们的生存环境。从辩证法角度看，上述事实说明( )

①任何两个事物之间都存在着一定的联系 ②事物之间存在着相互影响、相互制约的关系 ③事物之间的联系都是人创造出来的

④事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 A．①②③ C．①②④

B．②③④ D．②④ B．①②③ D．①②④

解析：此题可运用排误法解答。①③说法有误，故选D。 答案：D

6．事物的联系就其与实践的关系来说，可分为( ) ①自在事物的联系 ②人为事物的联系 ③主观臆造的联系 ④真实的联系 A．①② C．①④

B．①③ D．②④

解析：本题考查课本基础知识，较易解答。 答案：A

7．“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”这个典故告诉我们( ) A．不与其他事物相联系的事物是客观存在的 B．事物的联系具有客观性，不能主观臆造联系 C．联系是事物存在的前提条件 D．世界上任何两个事物都相互联系着

解析：解答古文言文材料题应注意理解其意思，本题A、D两项说法有误，C项与题干没有联系，故选B。

答案：B

8．互联网改变着世界，也改变着我们的生活：人们足不出户就可以在网上阅读报刊、购物，并能在网上和远隔千里之外的网友就一些问题展开讨论，各抒己见。这说明( )

A．世界上的任何事物之间都存在着直接联系

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B．人们可以任意改变事物之间的联系

C．人们可以改变事物的状态，建立新的具体联系 D．事物的联系复杂多样，人们无法具体把握

解析：事物之间有直接联系，但有的事物之间仅有间接联系，A错误；B的说法违背了联系的客观性；D的说法否认了人可以发挥主观能动性把握事物的联系。选C。

答案：C

9．生活中常有这样的说法：乌鸦叫丧，喜鹊报喜；彗星、地震预示国家兴衰；指纹、手相决定人的命运；8是吉利的数字，4是不祥的数字等。其共同错误在于( )

①没有认识到人们可以改变事物之间的联系 ②不懂得或否认事物联系的客观性

③没有认识到人们可以任意建立新的具体的联系 ④用幻想的、虚构的主观联系去代替事物的真实联系 A．①② C．②④

B．②③ D．①④

解析：题干中的几个说法都违背了联系的客观性，②④正确。①③本身说法错误。 答案：C

10．目前，在大大小小的城镇饭店里，为了减少疾病的传染机会，人们都使用随手一扔的一次性卫生筷。有关专家指出，这随手一扔的不是一双双木筷，而是一片片森林！专家的看法体现的哲理是( )

A．世界是物质的 C．事物的联系是多样的

B．意识是对物质的反映 D．世界是变化发展的

解析：材料中疾病与一次性卫生筷、森林之间存在着直接或间接的联系，这说明事物的联系是多样的，C正确。

答案：C

11．下列说法中所蕴涵的哲理，与“一着不慎，全盘皆输”一致的是( ) ①国兴则家昌，国破则家亡 ②牙痛不是“病”，疼起来真要命 ③头痛医头、脚痛医脚 ④牵一发而动全身 A．①② C．②④

B．①④ D．②③

解析：题干中“一着不慎，全盘皆输”说的是关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。牙是身体的一部分，“牙痛”与“要命”之间存在着上述逻辑关系，“牵一发”与“动全身”也存在上述逻辑关系，②④符合题目要求。①的说法侧重于国的重要性，即强调部分离不开整体；③说的是没有认识到事物之间的联系。选C。

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答案：C

12．专家指出，目前对青少年的教育，学校、家庭、社会各自为战，难以形成一个有效的帮教网。这给我们的辩证法启示有( )

A．事物是普遍联系的，要坚持做到一切从实际出发 B．意识具有相对独立性

C．联系具有多样性，要求我们做到一切以时间、地点、条件为转移 D．从整体着眼，是解决复杂问题的有效方法

解析：本题的关键词是“辩证法”，故A、B两项不符合要求。题干强调针对青少年的教育应发挥整体的作用，故D项合乎要求，C项不符合题意。

答案：D

13．循环经济体现了现代的思维模式和活动方式，其哲学依据是( ) ①普遍联系是客观世界的基本特征

②系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系 ③事物之间的联系是具体的、无条件的 ④事物之间的联系能够被发现和利用 A．①②③ C．①③④

B．①②④ D．②③④

解析：此题可采用排误法解答。③本身错误，故应选B。 答案：B

14．唐代韩愈认为，读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。这表明读书要( )

A．掌握系统优化的方法 C．做到解放思想

B．坚持理论联系实际 D．坚持实事求是

解析：韩愈所倡导的读书方法，强调把握各部分的内在逻辑，提出纲要，钩出精义。这体现了系统优化的方法，A正确。

答案：A

15．外国的一位心理学家说：“我＋我们＝完全的我。”其蕴涵的唯物辩证法哲理是( ) A．部分离不开整体，部分在整体中才有意义 B．人生价值只有在集体中才能得到充分实现 C．个人只有融入社会，才能改造主观世界 D．只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥

解析：只有在集体中才能有完整的“我”，故只有A项符合题意。 答案：A

《人民日报》曾载文指出，促进再就业是个系统工程。各地、各有关部门要服从大局，以人民利益为

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