(2019苏教)小学科学三年级上册：全册整套教案精品(1)

5.出示注意点：

（1）分工明确（观察者所站的位置，人人都要观察下天平的变化），按序进行（不记得步骤的看黑板），测两次，记录数据；

（2）轻声交流，动作幅度要小（任何剧烈的行动都会影响天平的平衡）； （3）天平快要平衡的时候绿豆要一颗一颗的加，加得多了就取出，但是一定要记住数量。

（4）听到铃声收好材料坐端正。

6.学生活动，教师巡视，并查看学生实验进度，绿豆数量出来的在班级记录表上记下来，展示用。

三、研讨：实验结果和发现（预设12分钟） [材料准备：班级记录表] 1.请全班交流讨论:

①实验中发生了什么？和你猜想的结果一样吗？如果不一致,你同意现在的结果吗?

②根据你的观察，你有什么发现？

2.展示全班的实验结论，学生观察每组加的绿豆的数量，说说发现。分析数据不一样的原因。

3.指针的偏转不明显，偏转的格数少，加的绿豆数也很少，说明空气的质量很轻很轻。（加5颗左右绿豆，10颗绿豆约0.8克）教师出示事先用电子天平测出来的10筒空气的质量，用数据说明空气质量很轻。

四、拓展：解释皮球放气后天平如何变化（预设3分钟） [材料准备：球针、皮球、简易天平]

1.思考：如果将皮球里的空气放出一部分后，再把皮球放回左盘，天平会怎样？并说说理由。

（预设：放掉气的皮球放上去后，左盘变轻了。这也能说明空气有质量。） 2. 教师演示。学生尝试解释现象。（有时间的话学生也可以马上试一试。） 3.小结：通过今天的实验，我们知道了空气是有质量的，但是质量很轻。 【活动手册使用说明】

1.学生活动手册中6-7页的1、2、3步就是学生探究实验的步骤，学生看着

活动手册边做实验，既可以提醒学生下一步该干嘛了，也能及时把实验的现象和数据记录下来。培养学生良好的记录习惯。

2.第二步中把充入空气的皮球放回左盘后天平如何变化？学生观察后画下简图，主要能反映出天平如何倾斜。

3.第三步中填写让天平重新平衡加入绿豆的数量，这些绿豆的质量就相当于充进去的空气的质量，也是从绿豆的数量反映出空气质量的大小。

4.再重复做一次，记录一次。

苏教版小学科学三年级上册：3、热空气和冷空气 教案教学设计

3、热空气和冷空气 课 题 第一课时 1.做纸蛇转动和热气球上升实验，引导学生认识到热空气轻，会上升。 2.做纸杯实验，引导学生进一步认识到热空气轻，会上升的特点。 教学目标 3.引导学生动手做一做冷空气和热空气流动实验，明白冷热空气流动的规律。 做冷热空气流动实验，知道热空气比较轻，会上升，知道冷热空气流动的规教学重点 律。 教学难点 做冷热空气流动实验，明白冷热空气流动的规律。 支架、蜡烛、卡纸、剪刀、大塑料袋、纸杯、细线、广口瓶、冰水、热水、教学准备 线香、打火机、玻璃片、水槽、塑料瓶、垫片、美工刀、多媒体课件等等。 观察自然界中的冷空气和热空气的流动，并通过查阅资料，初步了解冷空气预习要求 和热空气是怎样流动的。 教 学 过 程 一、导入新课 同学们，在二年级的时候，我们通过学习，知道空气是会流动的，那么空气究竟是怎样流动的呢？今天这节课，我们就来研究空气的流动。 板书课题：3.热空气和冷空气 二、热空气的流动 教师引导：同学们，热空气是怎样流动的呢？我们先来做两个小实验。 实验一：让纸蛇转动 出示课本中的实验操作图以及实验步骤。 旁 注 执教者 日期

学生仔细观察实验操作图，再读一读实验步骤，了解本次实验的材料、方法及注意点。 实验材料：卡纸、剪刀、蜡烛、打火机、支架、细线。 实验方法： 用卡纸剪一条纸蛇，将纸折放在火焰上方约10厘米处。 点燃蜡烛，对着这只蛇尾巴斜面处。 观察到纸蛇转动后，熄灭蜡烛。 实验注意点： 蜡烛不要靠纸蛇太近，靠的太近，会将纸蛇点燃，也不要太远，太远了，实验效果不太明显，距离纸蛇约10厘米为宜。 实验中要仔细观察纸蛇的变化，并且可以用手去探一探纸蛇上方的空气，感觉一下空气是冷的还是热的。 本次实验可以反复多做几次。 学生分小组开始实验，教师巡视，了解学生实验情况，相机纠正学生实验操作中的不当之处。 全班交流实验现象。 实验二：让热气球上升 （本次实验难度较大，因此教师先演示这个实验。） 出示课本中的实验操作图以及实验步骤，引导学生读一读，了解实验方法。 出示实验材料：大塑料口袋、细铁丝、蜡烛、打火机。 教师边进行演示实验，边强调实验注意点： 第一步：用细铁丝把大塑料口袋撑成圆形。（这一环节教师可以在课前完成，以节省课堂上的时间。） 第二步：将塑料口袋撑开后，罩在一支点燃的蜡烛上。 特别注意：塑料口袋不要靠蜡烛太近，否则，塑料口袋会被烧坏。 第三步：过一会儿松手，看塑料袋是否会上升。