英语兴趣小组教案1

然后教师带学生读几遍，并强调语音的准确性和速度。 Group work : practice the sentence

T: some students represent their group to show .可以用表记时间并及时纠正准确性。 （奖励）

T: write the next part of the twister.

T: bait means :引诱，那这句话的意思是？ S: 鲍勃买了一书包的小面包引诱熊的宝宝。（奖励）

T: just like first part to teach .(教师要在学生下边练习时及时给与语音指导。) Match : 小组选出一名同学来到讲台前表演。 每组再选出一名学生当裁判，给ABC标准。（A:清楚，B速度C表情）

最后选出优秀学员，奖励。

三、作业：练习绕口令。

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英语兴趣小组活动教案4

1.活动内容：游戏Words explaining 2.活动过程：

将学生分成四组，每组选四个成员上台释词，其余组员猜词，猜中一词得一分，分数最多的一组胜出。另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名，即个人优胜奖。释词的个人可任意选择一组词

A组: 1.people teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman,

player, Chinese 2.animals

tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox

3.sports and entertainment

football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk, running,morning exercise B组: 1.time

Sunday,moment,June,spring,week, date,noon,year,Tuesday,lunch, day,September, winter,birthday,evening,weekend,minute, midnight

3.school things pencil,blackboard,

paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser,

book,desk,ruler, exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer C组:

1.buildings cinema,school, zoo,shop,market,library,hotel, restaurant, bank,museum

3.action

jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock,

laugh,cut,read,cry,buy,run,fly

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英语兴趣小组活动教案5

教学目标：与同学们一起进行口语学习，培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。 教学过程：

（1） 本组教师成员运用简单的英语口语与同学进行自我介绍，已达到既相互认识又增加同学兴趣的目的。

（2） 分点复习前面所学内容：A.复习部分常用称呼名词（grandfather/grandmother等）、周一至周日（Monday...Sunday）的英语翻译及一月至十二月(January...December)的英文对照； B.运用简单口语进行自我介绍及引介(this is.../that is...)其它人或事物；C.进行简单交流的常用语的介绍，如陌生熟悉的人们见面或道别常用语（I am glad to meet you。等），交谈中用于活跃气氛的一些用语（如天气weather介绍等）；D.复习同学对自己所喜欢(like/love...)的人或物的表达，主要介绍“喜欢”意义的口语表达方式。 部分相关用语：

（1）关于天气 Clear=晴朗 Cloudy=多云Fair=晴 Fog=雾Heavy Rain=大雨Heavy Snow=大雪Light Rain=小雨Light Snow=小雪Lightening=雷电Mostly Clear=大部晴朗Rain=雨 Rain Shower=阵雨Smoke=烟雾 Snow=雪Snow and Fog=雾夹雪Sunny=阳光 Sunny / Wind=晴时有风 Sunny Day=晴天Windy=有风 Windy/Snowy=有风/有雪 （2）交际用语（what’s the weather like today? ）

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英语兴趣小组活动教案6

教学课题：小学英语四年级特殊疑问句教学

教学目标：让学生对这一知识反复记忆与运用，能够基本运用简单的特殊疑问句进行日常交流，会基本的口语交际，培养学生的英语运用能力，即说的能力。创设情境，使学生想说、会说。激发学习兴趣，让学生“乐说”

教学重点：熟练地运用“三关”来掌握特殊疑问句。 1、第一关： 疑问词关

重点掌握一些重要的特殊疑问词：“五W”、“一H”，即 What（什么），why(为什么)，who(谁)， where(哪里)， which(哪一个)，how(怎么样)

特殊疑问句要由疑问代词或疑问副词开头，询问的内容不同，使用的疑问词也不同。这些疑问词有what（询问事物），how much（询问价格），how old（询问年龄），what time （询问时间，尤其是点钟），what kind of（询问种类），why（询问原因），who（询问人），where（询问地点） 等等。如：

2、第二关： 语序关

让学生掌握特殊疑问句的构成：（特殊疑问句的语序）

特殊疑问句的构成特殊疑问句由\特殊疑问词+一般疑问句\构成：

英语中疑问句一般应用倒装语序，即将动词be(can等)放在主语的前面。特殊疑问句的语序还应注意将特殊疑问词放在句首。例如：

What time is it？ 现在几点钟？ 当然，如果疑问词在句中作主语，则其后直接跟上动词。例如： Who is Lin Ying? 3、第三关： 回答关

对特殊疑问句进行回答，不能用\，而是要问什么答什么(尤其是简略回答更明显)。如：

—How old are you? 你多大了？ —I am 11 years old. 教学难点

1、特殊疑问句的构成。

2、各种特殊疑问句的得体运用和正确回答。 教学过程

1、首先引导学生对疑问句有个大概的了解。 2、讲解特殊疑问句的相关知识。

3、提出问题，学生回答，学生与学生进行互相提问回答，让学生能够熟练地运用特殊疑问句的句型进行基本日常交流。

4、老师与学生进行交流互动，学生针对不懂的知识问老师。

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