作物育种学试题库

答：墨西哥南部和中美中心 印度中心

2．种质资源是育种工作的物质 ，育种工作的突破取决于关键种质资源的 。 答：基础 发掘和利用

3．作物起源中心学说是由前苏联著名植物学家 提出的。 答：瓦维洛夫

4．作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因频率较高，所以起源中心又可称为 或 。 答：基因中心 变异多样性

5．最初始的作物起源地称为 ，又称为 ，一般有4个标志：①有野生祖先；②有原始特有类型；③ ；④ 。

答：原生起源中心 初生中心 明显的遗传多样性 有大量的隐性基因

6．当作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区，称为 ，它有4个特点：① ；② ；③ 有大量的变异；④ 有大量的隐性基因。 答：次生起源中心 无野生祖先 有新的特有类型

7．在一定的生态环境中， 草本作物间在遗传性状上存在着一种相似的平行现象。 答：一年生

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8．根据驯化的来源，作物分为两类，一类为人类有目的驯化的植物，如水稻、玉米、小麦、棉花等，称 ，另一类是与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草有利的环境时，就被人类分离而形成栽培的主体，如燕麦和黑麦，这类作物称为 。

答：原生作物 次生作物

9．Vavilov将世界上栽培作物划分为 个起源中心。 答：8

10．按亲缘关系，即按彼此间的可交配性与转移基因的难易程度可将种质资源分为 、 和 。 答：初级基因库、次级基因库和三级基因库

11．保存种质资源的方法有 、 、 和 。 答：种植保存、离体保存、贮藏保存和基因文库技术

12．收集品种资源的方式有 、 、交换和转引等。 答：国内外考察收集、征集

13．种质资源工作的内容包括收集、保存、 、 、 。 答：研究 创新 利用

14．实践表明，在育种过程中，能否准确地选择原始材料，决定于发掘和掌握 的数量和质量，以及对其研究的广度和浓度；育种工作能否有突破，则决定于 的发现和利用。 答：品种资源 关键性基因资源

15． 对本地的自然和栽培条件具有高度的适应性，对当地不

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良气候条件和病虫害有较强的耐性和抗性。 答：本地品种资源

16． 一般对本地区的适应性较差，必须经过试验，才能决定利用与否和如何利用。 答：外地品种

题型：01|单项选择题（每小题1分） 难度：1|易

1．作物起源中心学说的创始人是( )。 A．达尔文 B. 孟德尔 C．摩尔根 D．瓦维洛夫 答：D

2．大豆（水稻、芝麻、普通小麦、玉米）起源于下列哪个中心 ( ) ： A. 中国-东部亚洲中心 B. 印度中心 C. 中亚细亚中心 D. 西部亚洲中心 答：A

3．种质资源就是指作物的( )。 A. 所有品种 B．地方品种 C．新品种

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D．一切基因资源 答：D

4．在基因库中按照遗传类型分类为( )。 A. 初级基因库 B．次级基因库 C. 三级基因库 D．四级基因库 答：C

5．在近代作物育种中，凡突破性品种的育成均来自( 和利用。

A．突破性育种新技术 B．突破性育种新理论 C．突破性育种新方法 D. 突破性特异种质资源 答：D

6．本地种质资源的最大特点是具有( )。 A. 较高的丰产性和稳产性 B．较高的抗病性和抗虫性 C．较高的适应性 D．生产上最熟悉 答：C

章名：04|育种目标

题型：04|名词解释题（每小题2分） 难度：1|易 1．育种目标

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