（最新）2020版高考生物一轮复习 精练17 关注联系、综合提升理顺动物生命活动调节问题

F G

H1N1 C48/80

0.015 —— 1.5

9.33 6.0 14.33

25 0 100

H H1N1+CTB*

注:CTB*已被证实为一种安全有效的免疫辅助剂,可增强疫苗的免疫效力。 ①使实验结果更有说服力,可再增加一组对照实验,其处理应

为 ,预测该组小鼠的存活率应为 。 ②实验数据显示,G组小鼠的血清抗体水平比其他组 ,最可能的原因

是 。

③实验结果表明,随H1N1疫苗剂量的增加,免疫小鼠的 ,且添加C48/80的免疫组与同剂量单独H1N1疫苗免疫组比较,同时它们再与H组结果比较,C48/80的作用是 。

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答案全解全析

一、选择题

1.A 血浆、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的直接环境,①错误;神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧,②错误;水盐平衡的调节是通过神经—体液调节完成的,③错误;人体从炎热环境到达寒冷环境后,身体散热量增加,产热量增加,④错误;抗生素不是人体免疫系统分泌的物质,⑤错误;体液免疫过程中,吞噬细胞起到摄取、处理、呈递抗原和消化抗原—抗体复合物的作用,⑥正确。

2.A ①~③分别代表血浆、淋巴、组织液,共同构成人体内环境;血浆中无机盐浓度过高,导致血浆渗透压升高,垂体释放的抗利尿激素增多;内环境稳态的维持机制是神经—体液—免疫调节网络;当人体蛋白质长期供应不足时,血浆渗透压下降,导致组织液增多,因此③处的渗透压也会下降。

3.C 突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜构成,即图中3、4、5,A正确;神经细胞属于组织细胞,其生活的内环境是组织液,B正确;若在图中所示位置施加有效刺激,突触前膜释放神经递质,使得下一个神经元兴奋或者抑制,则5处膜电位不一定会变为外负内正,C错误;兴奋在突触处传递时,发生电信号→化学信号→电信号的转换,D正确。

4.C 病原体感染人体后,被感染细胞的清除是细胞自动结束生命的过程,属于细胞凋亡,A正确;叩击膝盖下的韧带,小腿前踢,此过程为非条件反射,兴奋在相邻的两个神经元之间的传递需借助于神经递质,所以此过程中有化学物质传递信息,B正确;寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程属于反射,其结构基础是完整的反射弧,C错误;某人缩手反射弧中的传出神经受损,手指皮肤被刺破时,有感觉但不会缩手,D正确。

5.B 雌性激素和甲状腺激素的分泌都受下丘脑和垂体的分级控制。排卵前雌性激素增多促进LH的增多属于正反馈调节。由图可知,孕激素增多会抑制LH的分泌,从而抑制排卵,因而孕激素可以作为避孕药使用。垂体分泌的激素(蛋白质类激素)口服后会被分解,不能发挥作用。

6.D 本题主要考查免疫调节和细胞癌变等知识。抗体存在于细胞外液中,只能消灭细胞外的抗原,A项错误;抗体与病毒结合后可形成沉淀,进而被吞噬细胞吞噬消化,溶菌酶能使细胞破裂、内容物逸出,导致细菌溶解,故溶菌酶杀菌与抗体抵抗病毒的机制不同,B项错误;Rous肉瘤病毒可诱发人的细胞发生癌变,为病毒致癌因子,C项错误;HIV最初侵入人体时,免疫系统可以摧毁大多数病毒,病毒浓度降低,之后一段时间,HIV浓度增加,T细胞数量减少,免疫系统被破坏,各种感染机会增加,D项正确。

二、非选择题

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7.答案 (1)兴奋(或“神经冲动”) 受体 (2)(部分)抑制

(3)后膜(或“后膜上的受体”) (4)突触小泡 突触前膜 抑制Ca内流

(5)抑制突触前神经元释放递质从而抑制突触传递

解析 (1)神经元受到电刺激后,产生的兴奋会传到轴突末端的突触小体,引起神经递质的释放,递质与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜的电位变化。(2)用ATP处理离体培养的大鼠神经元,突触后膜电位变化比对照组变化小,说明ATP对突触传递产生抑制作用。(3)用Glu和Glu+ATP分别处理突触后神经元,检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异,说明ATP对突触后膜上的受体没有作用。(4)递质储存在突触小泡中,当突触小泡与突触前膜融合时,才能释放出递质,由图2可知,加了ATP后,Ca通道电流减少,说明ATP能抑制Ca的内流。(5)综合上述结果推测,ATP对神经元之间信号传递的作用是抑制突触前神经元释放递质从而抑制突触传递。

8.答案 (1)载体 有氧呼吸(或“柠檬酸循环”) 升高 胞吐(或“外排”) (2)谷氨酸能促进胰岛素的分泌,CNQX可抑制这一过程 (谷氨酸)受体 (3)①升高 ②(持续)开放 ③K通道

解析 (1)葡萄糖进入胰岛B细胞需要细胞膜上载体蛋白的协助。葡萄糖进入细胞后,细胞经过有氧呼吸产生大量ATP,阻断ATP敏感型钾离子通道,抑制钾离子外流,所以钾离子在细胞内积累,细胞内电位升高。胰岛素的化学本质是蛋白质,运出细胞的方式为胞吐。(2)结合题图信息可知,在高浓度葡萄糖条件下,谷氨酸能促进胰岛B细胞释放胰岛素,但CNQX可以抑制该过程。而CNQX为谷氨酸受体阻断剂,故可猜测谷氨酸通过作用于胰岛B细胞表面的谷氨酸受体发挥作用。(3)①实验结果显示,加入谷氨酸后正常小鼠细胞内Ca荧光强度升高。②K通道蛋白基因敲除小鼠的细胞内K通道不能正常发挥作用,使K不能外流,结合第(1)小题可知,K不能外流,膜内电位升高,会使Ca通道打开,所以细胞内Ca荧光强度较高。③加入谷氨酸后,正常小鼠细胞内Ca荧光强度升高,而K通道基因敲除小鼠的细胞内Ca荧光强度几乎不变,所以猜测谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过作用于K通道来完成的。 9.答案 (1)抗原

(2)记忆细胞 浆细胞(效应B细胞) 细胞

(3)①除不给小鼠滴加疫苗或辅助剂外,其他处理与其余组相同 0

②低 G组小鼠未注射疫苗,是初次免疫,产生的抗体少,其他注射过疫苗的组发生的是二次免疫,产生的抗体更多

③IgG抗体水平和存活率升高 增强H1N1疫苗的免疫效力

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解析 (1)人体接种H1N1甲流疫苗后,其中的主要成分血凝素(病毒囊膜糖蛋白)可作为抗原刺激机体产生特异性免疫反应。(2)接种过H1N1甲流疫苗后,一旦H1N1甲流病毒入侵机体,记忆细胞会迅速增殖分化为浆细胞,浆细胞可产生大量抗体,这些抗体与游离的H1N1结合阻止病毒吸附宿主细胞;若少量病毒侥幸侵入机体细胞,机体还可依靠细胞免疫将被感染细胞清除。(3)①使实验结果更有说服力,可再增加一组对照实验,其处理应为除不给小鼠滴加疫苗或辅助剂外,其他处理与其余组相同,预测该组小鼠的存活率应为0。②实验数据显示,G组小鼠的血清抗体水平比其他组低,最可能的原因是G组小鼠未注射疫苗,是初次免疫,产生的抗体少,其他注射过疫苗的组发生的是二次免疫,产生的抗体更多。③实验结果表明,随H1N1疫苗剂量的增加,免疫小鼠的IgG抗体水平和存活率升高,且添加C48/80的免疫组与同剂量单独H1N1疫苗免疫组比较,同时它们再与H组结果比较,C48/80的作用是增强H1N1疫苗的免疫效力。

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