外研版英语三年级起点五年级上册教案

（1） 下一节课要开一个English Party。本节课要选拔选手。根据班级

的人数，把全班学生分成十人左右一组。每组发一张表格。

Class Party

Singing: _____________________________________________________ Dancing: ______________________________________________________ Saying a Chant: __________________________________________________ Acting out a Play: ________________________________________________ 要求每个组每一项都要出一个节目，并填好节目单。教师在学生活动时要在各组间走动，鼓励学生用英语进行交流。

示例：

S1：I can dance well. Can you sing well? S2: Sorry,I sing very badly. But I can say a chant. [Student’s name] can sing well.

(2) 制作班级的DIY册

学生完成DIY册自己的那一页，最好为学生准备统一的纸。因为课前有所准备，所以要求学生快速完成，然后在小组内展示。展示时用英语进行交流。

例如:

Mary can wash clothes well. Look, Tom can cook noodlea. Wow,Miss Guo can make a cake.

教师也可以把自己制作的DIY页展示给同学们看。

课后把每人的一页放在一起，装订成册，并推选一名学生制作封皮。 5. 课文教学 语音教学

SB Unit 3 练习 1。把pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand这些词随意贴到黑板上。教师一边贴，学生一边读。教师播放录音磁带

（pencil,apple）,全班学生听且重复。让学生到前面来找出这两个单词，并放在一起。

6．课后作业AB Unit 2 练习 1，2 AB Unit 3 练习 1

Module 7 Community

Unit 1 He can’t see.

教学内容：

Unit 1 He can’t see. 学习任务：

Dogs are very useful in the community.

He/She/They cannot walk/hear well by himself/herself/themselves. This dog helps him/her. 功能：

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谈论动物对人类的帮助

谈论人们能做和不能做的事情 运用任务：

1、结合课文和自己的生活，谈谈狗对人类的帮助；

2、基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助； 3、设计保护动物的海报，介绍它们对人类的帮助。 教学程序：

1、 热身复习

教师围绕can与学生进行交流：Can you play football？Can you run fast？学生回答Yes，I can./No, I can’t.

让学生两人一组练习问答。给学生一些图片或单词可以使练习有较强的针对性。

教师说：Can you write words?学生回答：Yes, I can. 教师接着说I can write words, too. 引出下面的内容。

2、任务呈现与课文导入 教师分别拿出电话、自行车的图片，说：Telephones are very useful in the community. Bikes are very useful in the community. 用汉语解释useful和community的意思，同时板书单词，重复读，学生跟读。

启发学生说出相同的例子。教师可用图片或其他方式提示：学校，垃圾桶，动物等。问学生，为什么这些对人们很有用呢？把注意力集中到动物身上。引出动物对人类的帮助。

3、课文教学 （1）学习单词

用动画片或大挂图加录音磁带呈现。给学生看一张画有盲人和导盲犬的图片，教师说This man cannot see. He is blind. He cannot walk well by himself. 板书blind和by himself 。重复blind，说明by himself的意思。指向图片中的导盲犬说 Look, this dog helps him. 重复说黑板上的单词，让学生跟着说。

教师说He is blind means that he cannot see. Now, look at this picture. 给学生们看聋人和助听犬的图片，问Can she hear? 当得到否定答复后说She cannot hear so she is deaf. She cannot hear well by herself. 板书deaf和by herself ，重复两个单词，让学生们跟着说。然后问Who can help her? 学生答后作总结或提示A dog can help her.

出示消防队员的图片，指图教单词fireman及其复数形式firemen，让学生们重复着两个单词。然后说These firemen cannot find people by themselves. This dog helps them.板书by themselves。可用by herself和by himself帮助猜测此词义。重复单词，学生跟读。

出示hot dog的图片，询问学生它的名字。然后教师板书单词，重复，学生跟读。

教师说词，学生指图或做动作表示。 （2）SB活动1

出示大挂图，此时只展示图1。教师问What are the children doing？学生答They are watching TV. 教师问What is the programme about？讲解programme的词义，板书单词，重复，学生跟读。放录音，找到答案。( It’s about dogs. ) 播第一遍录音，提问What do the dogs do? A. They help people. B.

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They eat a lot of meat. C. They are very lovely.（选A）第三次播放录音，提问Why do they help these people?（答案分别是Because the man cannot see. The girl cannot hear. The firemen cannot find people.）

给学生一定时间，练习读对话。然后把学生分成五组，分角色朗读。让学生分组表演对话。 （3）SB活动3

给出练习模式小组练习，可连续表演三张图片。如太难，请学生介绍其中一张。

4、任务完成 （1）大家谈谈狗还可以帮助人们做什么事情。（Keep sheep. Look after houses. Look after children.）

（2）基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助。教师可做提示或提供帮助。（Doctors cannot cure certain mental illnesses but dolphins can. When men cannot find their way home, sometimes horses can.）

5、课后作业

让学生完成运用任务3：设计有关动物的海报，介绍它们对人类的帮助。让学生查找资料并结合课上的知识制作一张海报，介绍动物对人类的帮助，号召人们保护动物。提供可能用到的英语知识。

Module 7 Unit2

教学内容：

Unit 2 They can’t walk. 学习任务：

?can’t?by oneself

学习四个辅音发音/k/ /g/ /f/ /v/ 功能：

用can和can’t表述自己和他人能做和不能做的事情 运用任务：

1、表述他人能做和不能做的事情；2、运用can，can’t介绍自己能做和不能做的事情；

3、介绍一些身残志坚的中外名人的事迹，号召学生向他们学习。 教学程序：

1、热身复习

给学生看Unit 1的图片，一个学生讲解一幅图。讲2-3遍。 2、任务呈现与课文导入

教师对学生说：我们很好地掌握了Unit 1的知识，现在看我们能不能很好地运用所学知识。 3、课文教学

（1）SB Unit 2活动1

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看SB Unit 2活动1中图1，教师介绍说This little girl can’t walk by herself. Her father helps her. 请单个学生重复，提问句子中文意思。重复刚刚说过的句子，请全体学生重复。将句子写在黑板上。

请学生三人一组，讨论描述图2—4。

播放录音，学生查看自己的答案同录音的内容是否一致。 第二次播放录音，学生跟读。 学生两人一组介绍图片的内容。

教师快速出示图片，检查学生是否能迅速描述图片。 （2）SB Unit 2活动2

学生先仔细看清图片内容。教师说：He can’t stand up by himself. 学生齐答It’s Number 4.为了增加学生们的竞争意识，选出反应最快的学生接替教师的角色。熟悉之后，四人一组进行竞赛，看谁反应最快。

（3）SB Unit 3活动3

教师先与两名学生做个示范，说明此题做法。 再请三个较好的学生为一组练习几幅图。 4、任务完成

教师请学生说出自己能独立完成的事情，也可以提供些图片给学生们参考。 5、课文学习 （1）语音教学

教师板书单词kite, music，学生读。然后教师在字母的下面划线，学生总结两字母的读音特点：两字母读音相同。

用同样方法教glasses, frog; fish, giraffe; vegetable, gloves几组词中的发音规律。

然后学生听录音跟读SB Unit 3活动1。 （2）韵诗教学 教师讲解SB Unit 3活动2小诗，解释诗意，然后示范朗诵小诗，学生跟读。 读出其中的某段，学生指向相应的图片或者做出动作来配合。

播放录音，学生做动作跟读。可以在小组间进行竞赛，比一比哪组同学的动作和语调最优秀。

6、课后作业

（1）让学生讲讲他们知道的身残志坚的人物的事迹，鼓励学生要有顽强的意志和自强的精神。

（2）教育学生尊重残障人，让他们说说自己怎样帮助他们。

Module 8 School Unit 1 What time does school start?

教学内容: Unit 1 What time does school start?

功能：

描述学校日常生活。 运用任务：

1. 根据图片介绍外国的学校生活；

2. 仿写本课内容，向外国朋友介绍你的学校生活。 教学过程：

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