金鱼游到纸上来了

鱼游到了纸上

南坝镇昆池中心校 何涵

一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》四年级下册 二、教学目标：

1、自学生字词，理解“一丝不苟”、“忘我的境界”、“工笔细描”、“挥笔速写”等词的意思。

2、理解课文内容，知晓鱼“鱼游到纸上”的意思。 3、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 4、有感情地朗读课文。 三、教学重难点：

1、理解鱼“鱼游到纸上”的意思。 2、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 四、教学过程：

师：同学们，你们知道鱼在哪里游呢？ 生：池塘、河、鱼缸??

师：我们都知道鱼在水里游，可是你见过鱼在纸上游吗？ 生：没见过。

师：那我们今天就来学习一篇课外《鱼游到了纸上》。 板书：鱼游到了纸上。 生齐读两遍。

师：读到这个课题，你想到了什么？会产生疑问吗？ 生：鱼为什么会在纸上游呢？

师：我也感觉很疑惑，鱼怎么会在纸上游呢？打开课文书127页。我们一起来解开这些疑惑吧！

自由读课文，读准字音，语句读流畅，完成填空：

幻灯：“我”在 观鱼时，认识了一位 青年，他 到了 的境界， 活灵活现。

师：细心的同学会发现，我们的课题是文中出现的一句话。 生：发现了??

师：是谁说的？ 生：小女孩。 师：找到这句话读一读。 生个别读。

幻灯：“哟，金鱼游到纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 师：你想通过你的理解怎样来读这句话。

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生：我觉得应该读出惊奇?? 师：你带着惊奇的情感来读一读。 师指导，抽个别人起来读。

师：当你们听到这样一声惊叫的时候，你的反应是什么？ 生：去看一看怎么回事?? 师：看到了什么？ 生：是一位青年在画画。

师：青年是如何画鱼的呢。从文中找出相关的句子。

幻灯：“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态。仿佛金鱼在纸上游动。”

齐读。

师：你能从青年画鱼的过程中感受到什么？ 生：我从一丝不苟、细致中感受到青年画画很认真。 生：??

师：这位青年是怎样在画的呢？ 生：“静静地”。

师：你能从这个词中感受到什么？ 生：他画的时候很认真。 生再齐读。

师：鱼是在纸上游动吗？ 生：不是。

师：是仿佛在纸上游动，说明青年画鱼画得栩栩如生，像活了一样。他为什么画得这么好呀？

生：因为他经常去观察?? 师：那他自己又是怎么回答的呢？ 生：先游到了心里。 师：游到心里是怎么回事？ 生：把鱼的样子记在心里。 师：“先”字你是怎样理解的。

生：要先仔细观察，使头脑中金鱼的形象生动。才能让鱼游到纸上。 拓展：用“因为??所以??”说一说鱼游到纸上和先游到心里的关系。（因果关系）

师：你们觉得心里怎样才能有鱼。

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生：常常去看、观察。

师：那么青年是如何去观察的呢？

生：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

师：你能从青年观鱼的这句话中感受到什么？ 生：他看鱼很入神。

师：用一个词来形容他如何认真的看。 生：全神贯注。

师：青年看鱼如此认真，入神。因为他爱鱼爱到了忘我的境界。 幻灯：他爱鱼爱到了忘我的境界。 师：什么叫“忘我”？ 生：忘记了自己。

师：青年眼里看的是—— 生：鱼 师：手上画的是—— 生：鱼 师：脑子里刻着、装着、记着的全是？ 生：鱼

师：这就是“忘我”，文中还有哪些句子是描写青年看鱼“忘我”的。 生：他好像和游鱼已经融为一体了。 生：他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 生：常常忘了吃饭，忘了回家。

师：真是如痴如醉呀！简直到了不知“金鱼是我”还是“我是金鱼”的地步了，他这样观察了多久？

生：一年多。 师：你能找到依据吗？

生：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天。

师：为了画好金鱼，他每个星期天都去玉泉，现在我们想象一下他看鱼时的情景，我来描述情境，你们把看到的情景读出来，边听边想。春天到了，在一个百花盛开的星期天，你来到玉泉，看到那位青年??

生：?? 生：??

师：夏天到了，一个骄阳似火的星期天，你来到玉泉，看到那位青年??

师：秋天到了，一个秋高气爽的星期天，你又来到玉泉，看到那位青年??

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生：?? 生：?? 生：没有。

师：他放弃过吗？ 生：没有。 师：你能用一个词来形容他的这种精神吗？ 生：持之以恒，坚持不懈?? 板书：坚持不懈

师：同学们，这位举止特别的聋哑青年经过不懈地认真观察，把鱼的形象刻在心里，最后把鱼画得栩栩如生，像活了一样，你想对这位聋哑青年说些什么呢？

生：你一定付出了很多努力吧！我要向你学习?? 师：你从青年看鱼、画鱼的过程中得到了哪些启示？ 生：??

师：听了你们的话，我也从中受到了启发，我们要想在某件事上获得成功，必须通过自己的不懈努力。何老师有几句话送给你们。

幻灯：不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的?? ??

锲而不舍，金石可镂?? 生齐读。

师：我希望大家把课堂上获得的启示运用到生活和学习中去，做一个成功的人，大家有信心吗？

生：有。

师：何老师预祝你们成功！ 板书：

鱼游到了纸上

游到了心里

坚持不懈地观察

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师：冬天到，一个寒风凛冽的星期天，你又来到玉泉，看到那位青年??

师：从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，他间断过吗？