《三峡》导学案(第一课时)

《三峡》导学案（第一课时）

编写人：山东淄博 驿寄尺素

学习目标：

1、掌握作者，积累文言词语。 2、熟读课文，理解本文大意。

3、整体感知课文，体味三峡壮丽的风光。 学习重点、难点：

1、掌握作者，积累文言词语。

2、整体感知课文，体味三峡壮丽的风光。

预习案：

一、给加点字注音：

阙（ ） 湍（ ） 涧（ ） 曦（ ） 巘（ ） 啸（ ） 溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 奔（ ） 属（ ） 二、填空题。

①《三峡》选自《 》，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者是 ，字 ， （朝代） 学家。 ②《三峡》中总写三峡地貌的语句是 。③故渔者歌曰 ：“ ， ”。 三、解释下列句子中的词语：

⑴两岸连山，略无阙处（略无： ）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月： ） ⑶沿溯阻绝（沿： ） ⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽： ） ⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍： ）⑹清荣峻茂，良多趣味（良： ） ⑺每至晴初霜旦（旦： ） ⑻空谷传响，哀转久绝（绝： ） 四、区别下列加点字的古义和今义。 ①自非亭午夜分 古义： 今义： ．②或王命急宣 古义： 今义： ．③虽乘奔御风，不以疾也。古义： 今义： ． 五、译句：

⑴两岸连山，略无阙处。

⑵自非亭午夜分，不见曦月。

⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

⑷常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 导学案：

1、预习成果展示：

找四生板演，教师听写。 2、合作探究：

（1）齐读课文，注意读准字音。

（2）疏通文意。（友情提示：学生对照注释，初步理解文句，学生口头翻译课文，小组交流加深理解 ） （3）用自己的话概括本文的主要内容。

（4）作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？

（5）本文布局自然，思路清晰，你能简要地分析一下作者是如何谋篇布局的吗？

达标检测：

1、指出下列句子中的通假字并释义。（4分） ⑴略无阙处 通 ，意思是 ⑵哀转久绝 通 ，意思是 2、选出下面不是写“水清”的一项（ ） A、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 B、庭下如积水空明，水中澡、荇交横，盖竹柏影也。 C、冰皮始解，波色乍明，鳞波层层，清澈见底。

D、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 3、下列句子停顿有误的一项是（ ）

A、自非亭/午夜分，不见曦月。 B、或/王命急宣，有时/朝发百帝。 C、清/荣/峻/茂。 D、虽/乘奔御风，不以疾也。 4、《三峡》中描绘春冬山林涧水的名句是 5、《三峡》中，郦道元用“ ”的语句比喻夏水的迅疾，引用渔者之歌“ ， ”渲染秋猿的悲凉之声。

6、描写三峡两岸山峰相连遮天蔽日的句子是 7．解释下列词语的不同含义。（4分） （1）自：自三峡七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ） （2）长：常有高猿长啸（ ） 巴东三峡巫峡长（ ） （3）至：至于夏水襄陵（ ） 每至晴初霜旦（ ） （4）疾：虽乘奔御风，不以疾也（ ）寡人无疾（ ） 8、解释下列词句：

①重岩叠嶂： ②素湍绿潭： ③清荣峻茂： ④林寒涧肃：

⑤晴初霜旦： ⑥自非亭午夜分，不见曦月： ⑦虽乘奔御风，不以疾也：