《让我们的教室更清洁》教学案例

明天小学 魏亚文

第三课：让我们的教室更清洁

【教学目标】

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。 3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。 【教学重点】 认真做好值日 【教学难点】

让学生明白通过清扫教室，可以使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。【课前准备】 教师准备课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】： 一、组织教学

1、师提醒学生用具的准备。 2、师生问好，提前进入课堂情境。 二、导入教学。

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？谁来介绍自己是怎样认真做值日的？ 二、教学新课。

(讨论交流，开展评比) （一）当好值日生

1、今天是小明、小红两位同学是值日生，咱们看看他们两个人该怎么当好值日生呢？ 学生欣赏图片。

2、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，如果遇到这种情况，你会怎么做？ (录像：放学了，同学们准备做值日)

（1）组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

（2）一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”

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（二）我是小小保洁员

1、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，怎样保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？ 小组讨论，交流。

2、做为保洁员，你如果遇到这些下面的情况你应该怎么处理呢？ （1）手工课后，地面上如果有纸怎么办？ （2）用削笔器削铅笔，削完后铅笔屑怎么办？ （3）午餐后，餐盘怎么办？ （4）桌椅乱了怎么办？

（5）用完教室里的卫生工具应该放到哪里？ （6）看到粉笔不小心掉到了地上，我们应该怎么办？ （7）自己的任务干完了，我能先走吗？

（8）值日生忘记擦黑板了，如果你看到了，你会怎么做？ （9）上完了课，课本应该放在哪里？

（10）如果看到讲台上很脏乱，你应该怎么办？ （三）大家的事情大家做，干干净净真高兴。

为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。

小组讨论，分组制定

（四）为了让我们的教室更清洁，咱们大家来制定属于咱们班级自己的“班级保洁公约”。 学生分组讨论“班级保洁公约”的内容 老师根据学生的讨论展示班级保洁公约。 1、不乱扔果皮纸屑 2、地上垃圾主动捡 3、粉笔掉在地上主动捡起 4、注意关锁门窗 5、不要在教室里追赶打闹 6、卫生工具摆放要规范 三、小节与拓展

在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。 【板书设计】

第三课：让我们的更教室清洁

一、当好值日生 二、我是小小保洁员

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【课后反思】

《让我们的教室更清洁》这课的教学活动已经结束了，但留给我的思考却很多。

（一）优点：

1、重新确立自己的角色。

在课堂中成为孩子活动的指导者，支持者，甚至是参与者。其主要任务不是讲解教材，而是让他们能够生动、活泼、主动地学习。老师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导。

2、在与孩子生活世界的联系中开展教学。

孩子是在真实的生活实际中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。重视教学与孩子生活世界的联系，让教学变得对孩子有意义。因此，在教学中，我所截取的画面都是与他们的生活密切相关的。例如：教室的图片、问题的情境都是学生平时学习生活中的真实场景，这样会让孩子引起共鸣，也许在他们的头脑中也会出现类似的画面：“呀！这样好脏啊！”“我以前也常常这样，这样不太好。”有了这样的感同身受，接下来的“小小保洁员”的活动中，学生的思维才绽放出绚烂的火花。 3、关注边缘学生

在上课期间，我比较注重观察“边缘学生”，对于上课没有及时进入学习状态的个别学生，我及时发现他们的问题，利用学生活动时间及时与该类学生沟通，具体指导他们应该做些什么，重复提问以便引起学生的有意注意，保证他们能顺利进入下一活动环节继而完成本课学习内容。

（二）不足与改进：

1、教学目标没有完全达成

本课的标题是《让我们的教室更清洁》，主题内容是“打扫和保持教室卫生的方法与意识”。在学生活动时，我鼓励学生到介绍自己是如何做值日生的，学生们只是说自己在值日中是做什么的，却不知道如何介绍自己是如何干的。此处我缺乏有效的引导语言去鼓励、指导学生参与更为全面的活动，教学目标没有完全达成。今后的教学过程中我会注意更加细化教学目标，练习使用更为有效的教学语言，尽量设计更为全面、合理的教学目标并努力达成。 2、各环节时间分配问题不合理

由于本节课意图引导学生在实践活动中自主探究、体验，获得知识，于是在活动环节预留较长时间，由于学生受学习环境的限制，大部分学生只是在座位附近进行简单活动，因此活动时间缩短；同时，小组交流、汇报等时间也相应缩短，超出教师预设。反思该问题，一是对学生了解不充分，二是在活动期间教师指导不够具体，对学生关注欠佳，此时可以就学生的问题以及学生在活动中遇到的困难及时反馈、拓展，那么时间安排将更为合理化。 由于经验不足，本节课还有许多不尽人意的地方，我将更为深刻地对本节课进行反思、总结，尽可能改进不足，并将收获应用到每一节常态课中，希望今后能有更多的学习机会。 2015年10月14日

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