0930020023-舒勇-民办中学体育发展现状与对策研究 - - - 以贵州省江口县为例

表7江口县中学体育场馆情况统计 （N=2）所

室内 田径场 篮球场 排球场 乒乓球场 场馆 （400 300 200以下）

民办 1 0 2 1 16 4 10 公办 0 0 1 1 8 2 4

从表7研究得出，江口县民办中学体育场馆整体上优于公办中学。其中400米的标准田径场不管是公办还是民办目前都还没有，这是学校自身存在的问题。民办学校的教育经费主要来源于办学主体的投资、社会捐助、学生学费、金融信贷等手段，学校管理者筹集教育经费的程度往往会影响学校教育经费的数额，从而影响到体育经费的投入。然而在场地设施方面，民办学校体育经费投入和场地设施状况与其办学模式密切相关，虽然从表面上来看比公办中学体育资金投入多，体育场地和器材自然就比公办中学也优越，但是总体而言私立学校与公办学校还是有很大差距。实践证明，只有集团办学模式学校的体育设施才会相对合理。在我们所调查的学校中，采用集团投资办学的学校拥有都比公办学校更好的体育设施，体育经费的投入也比较充裕.

表8江口县中学年度体育经费投入情况％ （N=2）所

金额 1000以下 1000-2000 2000-4000 4000-6000 6000-8000 1万以上

元 元 元 元 元 元

民办 0 25 25 25 25 公办 0 25 25 25 25

从表8可以看出，通过调查比较民办中学与公办中学年度体育经费投入上可以看出江口县民办中学体育经费投入略高些。虽然民办中学不是国家财政支出，但是从办学条件及其他方面都赶不上公办中学，但是在江口县民办中学却做得很好，不仅在体育场地设施上优于公办学校，而且在整个体育教学经费投入上也比公办学校做得好。

3.2.4民办高中体育高考存在的问题

体育高考是学校关心的问题，也是学生关切的问题，教师每年都带有体育高考生，但是其体育高考的升学率却升不上去，这也是教师和学校领导最重视的问题。究其原因是文化成绩不过关，专业分能过，因为高考体育不仅仅是专业分过线就能上大学的，如果文化成绩没有考上就等于零，所以我们得从根本上解决

问题，那就是不但要注重身体素质还要着手抓学生的文化成绩，这不光是学生的问题，而且还是体育教师、学校领导的问题。这样才能从根本上解决问题。

3.3 民办学校体育发展对策分析

3.3.1民办中学的体育教师和文化课教师要引导学生积极参加体育锻炼是民办中学体育发展的前提

让学生懂得健康与智慧的辩论关系，明确体育锻炼可增进健康，而健康的身体又是发挥〈的聪明才智的基础条件的道理。引导学生积极参加各种体育锻炼活动，增强人的体质，促进大脑发育，可使脑获得充足的营养和氧气，有助于提高思维力，即忆力，可以提高脑细胞反应速度，有利于发挥脑的潜力，经常运动还可以使脑子更清醒，有助于提高大脑对疲劳的耐受力，即促进学习、促进人的智力发展。人人都渴望自己有一个健康的身体和一个聪明的大脑，这一切从何而来？体育锻炼是基础条件。

3.3.2 民办中学的体育教师和文化课教师要积极培养学生对体育的兴趣

兴趣是最好的老师，在民办中学体育教学中。如何激发学生的兴趣，调动情感，完成体育课的任务，是民办中学每位体育所关注的重要问题。如果学生对体育课没有兴趣而硬要他上，就如“硬赶鸭子上架”，到最后只有使学生越来越讨厌上体育课，起到适得其么的作用。要培养民办中学学生对体育课的兴趣，首先要为学生创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会。在教师的启发诱导下，使学生积极主动地学习；培养学生自学、自练、自律、自控、自译的能力，注重学生个性和创新能力的发展。充分体现教师的主导位和学生的主本地位。其交要注重心理健康教育与体育锻炼相结合，提高体育教学的心理培育效益娱东身心效益以及思想品质教育的效益。教育学生热受共产党，热受祖国，培养民办中学学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身的精神，使民办中学学生有服从组织，遵守纪律，团结协作的集体主义精神，使民办中学学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。体育教师在教学中注重情境创设，让学生在快乐境中学练体验成功，让民办中学学生在体育课教学中身心得到协调发展。 3.3.3 民办中学的体育教师要热爱学校体育事业的发展

作为一名民办中学的体育教师，爱岗教业是首要的素质，必须热爱自己的本

质工作，并对体育有浓原的兴趣，这样才会在执着追求强烈的事业的责任感。如果一个人的工作长期处于得过且过平淡厮混的状态，对第一节课都抱着应付了事的态度，又怎会对体育课的内容付出热情。体育教师对每节课所设计的游戏，活动、练习等各环节表现出自己的情感，才能感染学生、吸引学生对你的课的兴趣。同时，体育教师要不断地充电不断提高自己的素质。一个老师知识的多少、知识面的宽窄，决定着他的能力和水平。看似简单的“跑、跳、投”动作，就要看体育教师对授课技能的熟练程度，在动作幅度，力量、节奏等方面创造自己的个性，，使技术动作表现出美的动感和意味，引起学生的心理连锁反应！欣赏——羡慕——向往——思维——实践。这就要通过语言讲解出这个动作的技术要领、重点和难点，并且要讲解得简单明了，这就要求体育教师要有较高的语言组织能力，这样才能吸引学生去喜欢你的课，对你的课充满兴趣，所以，民办中学的的体育教师必须要用“心”去作，才能上好每一节课。

3.3.4 优化体育教学内容与过程是发展民办中学体育发展的重要途径

体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能、增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成民办学校体育目的的任务的根本保证，是发展民办学校体育的重要途径。

当代民办中学教学过程的最优化，就量指选择最恰当的教学形式和方法，使师生耗费最少的时间和精力而收到最佳效果。最优化要求全面考虑教学和教育的规律、原则、形式、方法，现有条件及所教班级和个别学生的特点，并在此基础上使教学教育过程能按既定标准发挥最有效的（最优化的）作用。最优化不是某种特别的教学方法或方式，而是教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学教育过程、自觉地，有科学根据地（而不是自发地偶然地）选择具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案。

4结论及建议

4.1 结论

4.1.1 江口县目前民办中学的办学年限都很短，学校基本上都处于起步和发展阶段，学校的办学条件参差不齐，有一定的差距

4.1.2 江口县民办学校的学校体育管理制度比较健全，但是仍然要走向规范化 、制度化和科学管化理

4.1.3江口县大多数学校体育经费投入较少，相比公办学校而言，体育设施及场地器材等方面都能基本上满足体育课和课外体育活动的需求，教学环境和条件相对而言还比较合理，这也是民办中学在江口县近几年来发展的比较好的一个重要因素。

4.1.4 江口县目前民办中学的体育教学状况良好，所有学校都能按照国家规定开足体育时数，教材的使用以国家审定教材为主，符合规定要求。

4.1.5 学生对学校的体育设施及场地还比较满意，基本上没有什么大的意见，对体育教师教学态度和体育教师的认知水平及运动技能满意度较高。

4.2 建议

4.2.1 完善政策，加大政府扶持力度，加大体育经费的投入，为民办学校创造一个更宽松的发展环境。

4.2.2 稳定师资队伍，重视对现有民办学校体育教师的中 长期培训，完善职称评定制度。

4.2.3 有关部门在审批民办学校办学资格时，应该充分准备体育设施及场地的建设，同时也是作为办学条件的一项重要内容来审核。

4.2.4 民办学校应加强学校之间的交流，及时吸收先进的工作经验，共同探讨民办学校的发展之路。同时促进江口县教育又好又快的和谐发展。