二年级语文上册-黄山奇石教案1-人教新课标版

《黄山奇石》教学设计 李秀娟

教学目标:

1.认识“区、尤”等14个生字，会写“尤、其”等8个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹之情；背诵自己喜欢的部分。 3.在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点

1.正确认识本课的14个生字；正确书写本课的8个生字。

2.指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。 教学难点

根据课文介绍，发挥想象，自编故事。 教学准备

教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。 教学设想

本课图文并茂，一块块有趣的怪石，无不充满着神奇的色彩，充满着对学生的吸引力。本无生命的石头，被描绘得活灵活现，因此学习本课应充分利用学生的观察力与想象力，激发学生的学习兴趣，引导学生充满对黄山奇石的热爱之情去读课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。在诵读的过程中，鼓励学生采用个性化的学习方式，用自己喜爱的方式诵读课文，体会文章要表达的感情，可以有感情的朗读、可以带上动作读、想象读、表演读等，培养他们的自主学习、探究学习的能力。还要注重语文实践能力的培养，最后一段，读后引导学生发挥想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说，并画出来。并鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，介绍给更多的人。 教学过程

第一课时

一、激趣导入

教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。板书课题。 二、初读课文，认识生字

1.学生自由练习朗读课文，把字音读准确。

2.再读课文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。 3.合作识字：

课件出示本课生字：

区 尤 其 仙 盘 峰

胳 膊 巨 当 脖 著 形 状

（1）在小组内互教互学生字。遇到不会的字要主动向其他同学请教。教师巡视，对学生识字的难点进行指导。

（2）组员互当小老师，带领全组同学认读生字。 （3）组长检查组员学习情况，并进行抢答。 4.检查生字学习情况： 课件出示生字： （1）齐读。 （2）同桌互读。 （3）开火车检查。

用心 爱心 专心

1

5.帮生字找朋友。

6.再读课文，在生字朋友的帮助下，听听自己是不是读的更熟了。 三、细读课文，朗读感悟 1.读读想想：

（1）默读课文，边读边想： 文中介绍了黄山的哪些奇石？ （2）学生汇报，师板书：

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 2.看看读读： （1）课件演示：

仙桃石、猴子观海、仙人指路。

（2）师：在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个，请你自由选择景点，练习朗读。 3.汇报交流、指导方法：

（1）指名交流，说说自己选择了哪块奇石，它是什么样子的？你觉得哪些地方最有趣？能把石头的样子表演出来吗？

（2）以“仙桃石”为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字“飞、落”，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。 4.读读演演：

（1）用同样方法分组自学其他怪石。

（2）学完后，小组在全班交流中进行展示读。 （相机课件出示黄山奇石。） 5.读读背背：

（1）练读全文，愿意读哪个自然段就起立读哪个？ （2）选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好 四、配乐朗读，美读感悟 1.看配乐风光片。

2.师：黄山石真是奇妙，无论是仙桃石，猴子观海，还是金鸡叫天都，处处都引人入胜。让我们一起到秀丽神奇的黄山，去领略黄山的美，让我们一起带着赞叹之情朗读课文吧──在音乐中齐读。 3.欣赏黄山的其它奇石：

师：黄山的奇石还有很多很多，请大家跟我走。 （课件演示黄山其他的石头。）

师：你能用自己的话介绍一下你最感兴趣的吗？

（根据自己的观察、想象，介绍课本以外的黄山奇石。） 五、书写生字 巨 每

（1）仔细观察生字，同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写？ （2）老师在黑板上范写，集体评议。

（3）学生在书上描红练习，教师巡视指导。 ⑷ 学生在练习本上书写生字。

板书设计 9.黄山奇石

仙桃石 猴子观海 奇妙 仙人指路 金鸡叫天都 有趣

用心 爱心 专心

2

用心 爱心 专心3