传播社会学考点整理

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社会学的定义

波普诺：社会学是对于人类社会和社会互动进行系统、客观研究的一门科学。其最终目标是

发展出一种完善的社会知识体系，以解释、并在某种情况下预测社会事件。

郑杭生：社会学是关于社会良性运行与协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。

社会学关注的问题

人与社会的关系

个人和社会关系的前现代到现代的社会学考察，使我们面临比原来更多、更复杂的问题，但也使我们获得了以下方面的理解和领悟：

1、个人与社会的关系是人类生活变迁的根本内容和重大现象的本质；

2、个人与社会的关系具有时空具体性，其延展与断裂意味着人类生活组织模式的形成和更替；

3、前现代个人与社会的关系是理解现代个人与社会的关系的一个基础，但是，对个人与社会关系的现代意涵的理解，只能从现代社会事实和社会现象的研究中获得，这正是社会学的基本内容所在；

4、个人与社会的关系和社会科学有着这样或那样的关联，但社会学的独特之处在于：以对个人与社会的关系的直接研究，构建起本学科的一整套基础理论和方法论体系；以个人与社会的关系的时空具体内容为立足点，延伸出自己的全部分支学科和应用学科。

社会学的想象力

定义：社会学的想象力是一种心智品质，这种品质可以帮助我们利用信息增进理性，从而使我们能够看清世事，理解历史与个人的生活历程，以及在社会中二者的关系。

四大理论

功能论：一种社会学理论，认为社会如同有机体，维持系统平衡，社会的每一个部分都对总

体发生作用，由此维持社会稳定。代表人物：帕森斯

冲突论：一种社会学理论，认为人类因有限的资源、权利和声望而发生的争斗是永恒的社会

现象，也是社会变迁的主要源泉。代表人物：马克思

互动论：一种通过分析在日常环境中的人们的互动来研究人类群体生活的社会学理论派别，

它主要研究的是人们相互作用发生的方式、机制、规律和意义。代表人物：米徳

交换论：一种社会学理论，认为人类之间的互动是相互交换的。代表人物：乔治·霍曼斯

分析层次 社会本质 功能结构主义 宏观 社会是一群相互依赖关联的单位所组成的体系 社会秩序与社会稳定 结构、功能 冲突论 宏观 团体与阶级为争取自我利益造成的冲突是社会的本质 符号互动论 微观 连续不断的社会互动是构成社会体系不可或缺的的条件 社会交换论 微观 社会互动是利益与惩罚的交换过程 分析重点 核心概念

有限资源的争夺 个人的社会互动 社会行为的基本形式 利益集团、阶级、符号、意义 不平等 交换、酬赏 四大人物

赫伯特·斯宾塞 社会达尔文主义之父 社会有机体论 埃米尔·涂尔干 个人与集体之间的关系

机械团结：一种相似联结，主要特征是社会中人与人之间的差异很小，

这样的社会人与人之间没有分化，故呈现高度的一致。

有机团结：集体的协调一致产生或表现为分化。个人不再彼此相似，而是彼此有别。

马克斯·韦伯 社会科学史上最伟大的社会科学家、思想家 最伟大的贡献在于资本主义

和政治权威的研究。

1、 社会行动的四种理想类型：

a/目标合理的行动，即能达到目标，取得成效的行动； b/价值合理的行动，即按自己信奉价值行动；

c/激情的行动，即由于情感冲动和情感状态而引起的行动； d/传统的行动，即按习惯的行动。

传统社会中，后两种占主导，工业社会中，前两种占主导，而且这种目标合理的行动的作用日益加强扩大的过程就是“合理化过程” 2、 权威的来源

a/魅力型支配：以个人、家庭、宗教的魅力获得权威，处于不稳定状态 b/传统型权威：宗主、父权、封建制度 c/法理型支配：现代的法律和国家、官僚 3、 科层制和“铁笼”预言

a/官僚制

b/“铁笼”预言：没有人知道将来是谁在这铁笼里生活；没有人知道在这近人的大发展的终点，会不会有一个老观念和旧思想的伟大再生；如果不会，那么，会不会在某种骤发的妄自尊大情绪掩盖下产生一种机械的麻木僵化呢，也没有人知道。因为完全可以这样来评说这个文化发展的最后阶段：‘专家没有灵魂，纵欲者没有心肝，这个废物幻想着他自己已达到了前所未有的文明程度。’

卡尔·马克思 伟大的思想家和革命家

阶级斗争、唯物史观 异化理论 批判学派的精神领袖

异化：人类自己创造的力量作为外部力量又反过来支配人类 商品拜物教：商品是人类劳动的异化产品和集中体现

社会化 三个角度

文化的角度： 把社会化看作是文化的延续和传递的过程，提出社会化的实质就是社会文

化（核心是价值标准）的内化。人的社会化过程就是接受世纪待积累的文 化遗产，保持社会文化的传递和社会生活延续。

受文化人类学影响，属于社会化研究中的文化学派。 人格发展的角度：社会化就是一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程

而形成有个性的人。认为内化他人的态度，并按照社会上其他人的一般期待来调整自己行为的过程，就是社会化过程。

受心理学中社会研究影响，属于社会心理学派立场。

社会结构的角度：重视人与社会关系中的社会方面，认为社会化就是要使人变得具有社会性。

社会化的过程就是角色学习的过程。社会化的功能在于维持和发展社会结构。

社会化概念

社会化，指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人变成社会人，并通过社会文化内化和角色学习，逐渐适应社会生活的过程。

社会化的意义

（1）从个人角度来看，首先社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。因为，人需要社会化，学习社会生活技能，了解人们之间的相互关系，掌握社会各种制度、习俗传统等行为规范，以获得社会成员的资格，适应社会生活，在社会中生存发展。其次，继续社会化是个人适应社会变迁所必须的途径。人类社会是一个不断发展变化的社会，总是处于变迁之中，这种社会变迁会造成人们的思想观念、行为方式等发生相应的变化，使人们无所适从，感受到巨大的心理压力和紧张，严重的甚至影响到个人的生存和发展。因此，人需要继续社会化，以便于重新适应变化和发展了的社会。

（2）从社会角度来看，社会化是人类社会运行及人类文化不断延续和发展的前提条件。因为，没有经过社会化的人也就没有社会，社会就不能维持其正常的运行；如果没有社会化，社会及其文化就不能保持一致性，共同的社会目标也就无法实现；没有社会化，社会文化就不能世代延续和发展下去。社会的发展规律是这样的，新的一代总是从上一代人那里接受社会文化。

社会化的类型

初始社会化 预期社会化 发展社会化 逆社会化 再社会化

社会化的主体

家庭：是指建立在婚姻和血缘关系之上的成员之间的亲密合作、共同生活的群体。家庭是社

会的细胞，是人们社会生活的基本单位，是一个人社会化的开端

学校：专门为社会化目的而设立的学习机构，为学生提供有组织、有目的的系统化受教育的

各种条件，受社会委托，有系统性和半强制性。

同龄群体：是指由那些在年龄、兴趣、爱好、家庭背景等方面比较接近的人们自发结成的社

会群体。人们在与同龄群体独立平等的交往中学会提高独立意识、扮演角色，受亚文化影响。

工作单位：是职业社会化的主要场所；个人在工作单位通过自己的职业活动和职业成就来确

立自己的社会地位，实现个人的人生理想和价值，并在这一过程中形成个人的能力、品格、气质、性格等、

大众媒体：大众传媒通过新闻报道、舆论宣传、知识教育、生活娱乐等方式，为广大社会成

员理解和接受社会所倡导的价值理念、奋斗目标、社会规范和行为方式等，提供了一个广泛地社会环境条件。

社会化的相关理论 （库利 米徳 弗洛伊德 生命历程理论）

库利 镜中我理论 镜中我：即每个人的自我观念是他人这面镜子的反射，个体通过观察他人对自己行为的反应

而形成自我。

自我意识的形成过程：

a/我们设想自己在他人面前的行为方式

b/做出行动后，我们设想或理解他们对自己行为的评价

c/我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应。

米徳 主我和客我理论

人出生指出没有自我意识，随着语言的学习和符号的理解，自我概念开始发展。 主我I：每个人自发的、独一无二的“自然的”特征 客我me：对社会要求的内化和对这些要求的自我意识 客我在社会化过程中经历的三个阶段： a/模仿阶段 b/嬉戏阶段 c/群体游戏阶段

弗洛伊德 本我-自我-超我理论

弗洛伊德将人格分为：本我id—自我ego—超我super ego

本我：最原始，最隐秘，基本成分是人类基本需求和冲动，特别是性冲动，受本能驱使，遵

循快乐原则。 自我：从本我中分化，服从现实的一部分，遵循现实原则。在本我和超我之间起着调节作用。 超我：从自我中分化出来的，人格结构中最高部分，服从社会的道德要求，处于人格结构中

的管制地位，遵循万美原则。

自我和超我属于意识层次，本我属于潜意识层次。

生命历程理论

将个体的生命历程看作是更大的社会力量和社会结构的产物，将之理解为一个有多个生命时间构成的序列。声明事件发生的时间、地点、内容深受社会结构的影响，而前者反过来又会 影响到个体的角色扮演。