诗歌知识填空题

宜宾市六中高2013级语文备课组（张萍2012年10月）

高2013级语文“诗歌鉴赏”专题相关知识检测

◆ 热点预测：

名家的 与非名家的 将成为考察的热点内容。 的回归将是2013年的一个趋势。

◆ 鉴赏具体内容： 、 、 、 。

一、 形象。

1、古代诗歌的形象包括： 、 （即意象）。人物形象包括诗人本身的形象和作者 形象。景物形象即“意象”，包涵了作者情感的物象。

2、诗歌的人物形象，大体包括7类：

① 傲岸不羁、旷达洒脱。如李白、苏轼等。② 忧国忧民、心怀天下。如杜甫、白居易等。③ 怀才不遇、渴慕功业。如杜牧、龚自珍等。④ 儿女情长、忧思绵绵。如李清照、李商隐等。⑤ 矢志报国、壮志难酬。如陆游、辛弃疾等。⑥ 淡泊闲适、退居田园。如陶渊明、王维等。⑦ 思想怀人、寂寞孤独。如王昌龄、柳永等。

3、诗歌的景物形象，太多。所有的景物根据作者表达情感的需要都可以成为物象。 4、诗言志。

5、所有的诗歌“形象”都是为“言志”服务。所以作者要判定作者塑造这一形象的作用与意义。

① 借助形象，领会诗人的 。（戴叔伦《调笑令》边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明，明月，明月，胡笳一声愁绝。）

② 借助形象，分析诗歌的 。（杜甫《绝句》迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。）

③ 借助形象，体会诗中的 。（苏轼《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中）

6、关于“形象”的答题步骤。① 点明“形象”，诗中塑造的形象是什么。② 这个“形象”的基本特征是什么。③ 通过这个“形象”的塑造，表达了诗人什么样的情感？或者表达了什么样的意旨？

二、 语言。

鉴赏诗歌语言主要从 （即“炼字”和“诗眼”）和品 两个角度入手。

1、理解关键词语（“炼字”和“诗眼”）。

① 通过“炼字”抓“诗眼”准确理解诗歌“所言之志”

A 要感知字、词包含的 。还要善于联想。B 多积累历史故事，以便理解诗歌中的 及其所包含的感情。C 注意 。

D 注意诗歌中的 、 、 等。 ② 遣词用字，要 把握全诗内容。

A 理解关键词语，应关照诗人表达的 进行分析，不能孤立的进行评价鉴赏。B 鉴赏关键词，应从 进行。如：形象生动、凝练含蓄、表情达意准确鲜明等。

③ 答题思路：A、（字义）解释该字在句中的含义。B、（手法或描述）展开联想把该字放入原句中描述景象。或该字的特征。 C、（作用）点出该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。或者阐明了怎样的哲理。（即“言了什么志”）

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2、品味语言风格。（共10种）

① 。一般用在写景诗中。如杨万里的《小池》。（泉眼无声惜细流， 树阴

照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）

② 。特点是选用确切的字眼直接陈述。白描。如贾岛的《寻隐者不遇》。（松

下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。）

③ 。字短情长。字里行间总留着启人联想的“空白”。如李商隐的《夜雨

寄北》（君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。） ④ 。色彩缤纷、景象奇丽、变幻莫测。如李白的《望庐山瀑布》（日照香

炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。） ⑤ 。气势浩瀚，境界辽阔。如王昌龄的《出塞》（秦时明月汉时关，万里

长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）如王之涣的《出塞》（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。） ⑥ 。如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》（乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千推雪。） ⑦ 。豪迈奔放，通脱豁达。如李白的《将进酒》（君不见黄河之水天上来，

奔流到海不复回。）

⑧ 。作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫

的《登高》（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。） ⑨ 。高昂、悲壮，充满着对时代的感慨。如陈子昂的《登幽州台歌》（前不

见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。） ⑩ 。“曲、细、柔”，曲径通幽，情调缠绵。如柳永的《雨霖铃》 答题思路：(1)用专业术语准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。

三、 表达技巧。

表达技巧包括四种： 、 、 、 。 1、表达方式。 表达方式有四种： 、 、 、 。诗歌鉴赏中一般 、 为考察的重点。

① 描写分为： 描写（正面）和 描写（侧面） 工笔（ ）和白描（粗线条勾勒） 动作、神态、心理、景物 ② 抒情方式分为： 抒情和 抒情。 直接抒情即是 。

间接抒情分为 、 、 、 2、表现手法（11种）。① 烘托 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 、 、 ⑦ 、 ⑧ ⑨ ⑩ ⑾

3、修辞手法。（古诗常考6种）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

3、结构技巧。（5种）

① ② ③ ④ （卒章显志） ⑤ 答题思路：A 点明运用了什么技巧

B 结合诗句分析，为什么运用该技巧 C 该技巧的效果，作用（言什么志）。

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四、作者思想感情。

即评价诗歌的 和作者的 。包括三方面：①内容 的评价 ②思想 的评价 ③ 的评价。

1、古诗的题材分类（7种）：

① 诗 ② 诗 ③ （托物言志） ④ 诗（借古讽今）⑤ ⑥ 诗（叙羁旅之苦、感亲情之深、抒独居他乡怀才不遇之悲、抒厌恶战争、思念家乡亲人之情） ⑦ 诗

2、古诗常见思想感情（5类）：

① ② ③ ④ ⑤ 3、评价诗歌思想内容和作者观点态度的方法。 ① 评价诗歌思想内容的答题方法：A根据具体诗句描述内容 B分析所涉及的诗句具

体写了什么 C然后揭示所表达的思想感情 答题模式：“描写了??抒发了??”

② 评价作者观点态度的答题方法:A 首先明确表明自己的观点 B 其次概括出作者的观点态度C 结合相关诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由。

五、赏析一首诗的步骤。

1、从 入手，参悟诗歌内容大意。 2、借助 ，扫除解读障碍。

3、从 （背景）入手，做到 ，依人察情。 4、读懂、串联 ，体味诗歌意境。 5、抓住 ，把握感情基调。

六、古代诗歌常见意象分类。

（一）愁苦类

1、 。表凄凉悲伤。2、 。表孤独愁苦、离情别绪。 3、 。表绵绵的愁思。4、 。猿啼表达悲伤。

5、 。表凄凉、哀伤。6、 。喻指离恨。7、 。表凄凉失落，苍茫沉郁。

（二）送别类意象

1、 。2、 。3、 。4、 。 （三）思乡类意象。

1、 、 、 。2、 。3、 。4、 。5、 （四）抒怀类意象。 1、 （清高）。2、 （坚强、不屈不挠）。3、 （坚贞不屈）。4、 （挺拔多姿）。5、 （表达对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情）。6、 (心志忠贞)、 （茂盛反衬荒凉）。

（五）战争类意象。 1、 （弃文从武）。2、 （指守边的将领）。3、 （用“破楼兰” 指建功立业）。4、 （指军营）。5、 （喻杀敌报国）。6、 、 （指凄切之音，常让征夫怆然泪下）。

（六）爱情类意象。

1、 。2、 。3、 、 。4、 。5、 、 。 （七）闲适类意象。

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