MOOC《玩转以学生为中心的教学》期末测试

B.

从课程设计的角度去考虑一门课程该怎样进行构思 C.

从课程建设的角度去考虑一门课程该怎么开发资源 D.

从课程建设的角度去考虑一门课应在什么信息化平台上部署

17多选(0.8分)

以学生的学习为中心，指的是要把学生的学习作为教育的中心。教育的目的是“学”而非“教”，学生是学习的主体，教师是 A.

活动的设计者 B.

过程的辅导者 C.

成长的指导者 D.

教学的引导者

18多选(0.8分)

谈到“以学生为中心”时，我们常将其最核心的要求归纳为“新三中心”，具体包括 A.

以学生的发展为中心 B.

以学生的兴趣为中心 C.

以学习的效果为中心 D.

以学生的学习为中心

19多选(0.8分)

教师把课讲完就行了，以学生为中心太麻烦，这种之所以是错误的，原因是 A.

老师把课讲完能代表教学效果好 B.

老师把课讲完了而学生未必学完了和学会 C.

老师教的是属于自己的东西，而学生未必学到属于他自己的东西 D.

老师没有找到自己存在的理由和价值

20多选(0.8分)

关于学生的学习效果的设定，以下表述正确的是 A.

通过期末书面考试进行检验 B.

以书本知识传递为核心 C.

一定要可达到、可观测 D.

由社会需求和学生层次决定

21多选(0.8分)

以下关于OBE理念的说法，正确的是 A.

能更加方便教育管理者对教学由始至终整个过程的监控 B.

能更有效的帮助教师进行教学学术研究 C.

学习目标成为驱动教育系统运作的动力 D.

侧重于考察学生解决开放问题的能力

22多选(0.8分)

以学生为中心的课程考核有哪些特点 A.

教师对考核的设计是核心 B.

颠覆了原有的考核理念与方式 C.

知识、能力和素质考察并重 D.

侧重于知识的全面考察

23多选(0.8分)

以学生为中心的课程考核方式可以包括以下哪些形式 A.

教师评价 B.

同伴互评 C.

专家评价 D.

学生自评

24多选(0.8分)

BOPPPS模式的导入环节，说法不正确的是

A.

目的是为了吸引学生的兴趣 B.

目的是为了刺激学生回忆旧知 C.

目的是为了了解学生已有水平 D.

目的是为了促进学生对新学知识的理解

25多选(0.8分)

学生学习效果评价为教育教学的发展和决策等提供依据，从而 A.

促进学校发展 B.

改进教学管理水平 C.

改进教学服务 D.

促进学生发展

26多选(0.8分)

以学生为中心的学习学习效果评价更关注 A.

如何了解学生的学习发展水平 B.

如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战 C.

如何促进学生的学习 D.

如何了解学生先备知识和能力

27多选(0.8分)

终结性评价的常见方式包括 A.

期末考试 B.

期末大作业 C. 出勤 D. 发言

28多选(0.8分)

关于以学生为中心的教学设计，下列说法正确的是 A.

只要教学设计做的足够好，教学实施也一定会很好 B.

以学生为中心的教学设计不能只关注教学活动怎么安排 C.

教师所做的教学设计，最主要的成果物是教案 D.

教学设计和课程建设可以同时开始，同步进行

29判断(0.4分)

以学生为中心的教学非常重要的一个指导思想是内容和形式要保持一致 A.√ B.

30判断(0.4分)

教学大纲是教师与学生之间的一种契约，是对课程目标、课程内容和课程实施等环节的概述 A.√ B.

31判断(0.4分)

建构主义认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程 A.√ B.

32判断(0.4分)

学习产出的定义要具体，学习成果要可观测可评价 A.√ B.

33判断(0.4分)

5E教学模型最早在生物课程的教学中使用 A.√ B.

34判断(0.4分)

多行单列式的Rubric其实是对量表式Rubric的改进 A.√ B.×