《致女儿的信》教案上课

《致女儿的信》教案

陕西省商南县金丝峡镇初级中学 房艳锋

一、教材依据

人民教育出版社九年级上册第二单元第八课 二、设计思路

1、设计理念：

（1）课前充分预习，通过多感官的刺激来调动学生学习的情绪，创设情境帮助学生理解课文的内容。

（2）教师明确讨论的要求，通过讨论去交流对爱情的不同看法，从中探讨爱情的真谛，另外，教师还要注意鼓励学生大胆发言。

（3）结合一些有关爱情的资料，让学生深化与拓展所学的知识。 2、教材分析

本文是人教版九年级上册第二单元第8课的自读课文，是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。从中启发和培养了女儿正确的爱情观。

3、学情分析：

中学生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。对于爱情这个既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，学生如处理不当，思想认识不足，就会产生早恋等的不良现象。因此，教师要在教学中对学生进行正确的指引。“如何面对爱情？爱情的真谛是什么？”这是作者写这篇文章的用意所在。由于学生对爱情这个话题比较好奇、兴趣较大，在教学中可以让学生开展形式多样的讨论，但学生可能有羞于发言或不敢发言的现象，因此，要多加引导和鼓励，让学生放下包袱，轻松参与到讨论当中。同时，相对于中学

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生而言，由于中学生“涉世未深”，缺乏丰富的相关的生活经验，对于爱情的本质的理解会有些困难。另外，学生对于课文中一些含义较深较抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。 三、教学目标：

◆知识与能力：

1．学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。 2．了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。 ◆过程与方法：

1．抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。

2.进一步养成有感情朗读课文的习惯,提高他们朗读感知能力。 3．配合优美动人的背景音乐，教师可以出示一些名言警句或者一些感人的爱情故事，让学生进一步受到启发和感悟，逐步形成正确的爱情观。

◆情感、态度与价值观：

1．注意从正面去引导学生对课文进行分析和讨论，培养其正确的爱情观和人生观。同时也要体会文中作者作为父亲对女儿的深深的爱，通过学习使学生能以积极的态度去生活和学习。

2．引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育。 四、教学重点：

1．体会运用故事阐述抽象道理的写法的好处。 2．理解爱情的真正含义，让学生树立正确的爱情观。 五、教学难点：

1．对一些含义较深的抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。 2．学生正处于生理和心理转变的特殊阶段，由于缺乏充分的生活经验，对于爱情本质的理解会有些困难。

六、教法指导：诵读法、点拨法、研讨探究法 七、学法指导

学习本文，可在通读全文的基础上，理解故事背后蕴含的寓意，通过

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对一些含义深刻的语句的分析，认识作者的爱情观。注意体会运用故事阐述观点的好处。以上述为基础，联系现实生活中发生的具体事例加以分析辨别，从而帮助自己正确认识爱情，树立自然的爱情观。 八、教学准备：

1.搜集有关苏霍姆林斯基的资料，让学生了解；搜集一些有哲理性的名言警句及感人的爱情故事。

2.学生课外解决本文的生字词，并思考对爱情的看法。 3.学生针对预习中存在的疑问，准备好讨论交流的问题。 九、教学过程：

（一）．创设情境 导入新课

（多媒体播放“泰坦尼克号”主题曲)：人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重? ?同学们，人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，但你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示。 （二）．自读感知 整体把握 1．字词积累

繁衍ｙǎｎ 忐忑ｔǎｎｔè 一抔黄土ｐóｕ 无与伦比ｌúｎ 怒不可遏è 伫立ｚｈù 幢ｚｈｕàｎｇ 麦穗ｓｕì 忐忑：心神不定。 繁衍：逐渐增多或增广。 化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。

无与伦比：没有能比得上的。 怒不可遏：愤怒之极，不可抵制。 真谛：真实的意义或道理。 2．走进苏霍姆林斯基

瓦西里?亚历山德罗维奇?苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他

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了的，于是从此人变成了大地上的上帝。

（5）故事里的主人公经历了50多年的风风雨雨，经历了时间的考验，并超越了生死，彼此的扶持依靠，把年轻时的激情化成最终化成年老时的相濡以沫的感情。我们听过很多经典的爱情故事，象梁山伯与祝英台、罗密欧与朱丽叶用殉情来表达自己对爱情的忠贞，也有像泰坦尼克号中jack和rose中凄美的爱情，我想通过课前的预习大家也应该收集到了许多经典的爱情故事或者有关爱情的经典诗句了吧，请大家来谈谈，让我们一起来分享一下吧。

欣赏名人名言：

青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。 ——苏霍姆林斯基《爱情的教育》

爱情是这样的美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样说的呢？ 爱情只有是理智的，聪明的才是高尚的 ——苏霍姆林斯基 是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；

如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。 ——席勒

朗诵爱情诗词

欣赏完了名人的爱情观，让我们回顾一下初中阶段所学的爱情诗歌，学生齐诵：

关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观

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